1.( )认为天赋的智力人人平等。

　　A.杜威

　　B.洛克

　　C.卢梭

　　D.康德

　　2.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是( )

　　A.演示法

　　B.讲授法

　　C.谈话法

　　D.讨论法

　　3.课外活动的主要形式是( )

　　A.群众性活动

　　B.个别活动

　　C.小组活动

　　D.学科活动

　　4.( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

　　A.生成性学习

　　B.组织策略

　　C.主题纲要法

　　D.符号纲要法

　　5.研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是( )

　　A.观察法

　　B.调查法

　　C.实验法

　　D.历史研究法

　　6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(　)。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.不平衡性

　　D.差异性

　　7.(　)决定教育的规模和速度。

　　A.政治经济制度

　　B.科学技术水平

　　C.生产力水平

　　D.文化发展程度

　　8.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。(　)

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期

　　9.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是(　)。

　　A.环境

　　B.遗传

　　C.教育

　　D.主观努力

　　10.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循(　)。

　　A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

　　B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

　　C.学生思想内部矛盾转化的规律

　　D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

　　1.B【解析】洛克反对天赋观点，提出了“白板说”，认为天赋的智力人人平等。

　　2.B【解析】题干描述的是讲授法的概念。

　　3.C【解析】小组活动是课外活动的主要形式。

　　4.A【解析】本题考查的是生成性学习的概念。

　　5.A【解析】题干描述的是观察法的概念。

　　6.B【解析】略。

　　7.C【解析】教育要扩大规模和加快速度，必须有足够的人、财、物的投入，而这些只有在生产力水平得到提高后才能实现。

　　8.C【解析】“理想和未来”是青年期的重要特征。青年期是个体身心发展逐步走向成熟的时期。

　　9.A【解析】环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

　　10.A【解析】学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服中不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。