1.我国的一部教育专著是(　)。

　　A.《论语》

　　B.《学记》

　　C.《礼记》

　　D.《论演说家的教育》

　　2.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(　)。

　　A.科学知识

　　B.信息技术

　　C.文化发展

　　D.政治体制

　　3.教育心理起源论认为教育起源于(　)。

　　A.生产劳动

　　B.模仿

　　C.语言

　　D.动物本能

　　4.环境决定论的代表人物是(　)。

　　A.格塞尔

　　B.杜威

　　C.华生

　　D.霍尔

　　5.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　)。

　　A.百科全书式课程理论

　　B.综合课程理论

　　C.实用主义课程理论

　　D.结构主义课程理论

　　6. 德育过程的基本矛盾是(　)。

　　A.教育者与受教育者的矛盾

　　B.教育者与德育内容和方法的矛盾

　　C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

　　7.我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是(　)因素对人的潜移默化的作用。

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.主观能动性

　　8. 形象联想的学习策略属于(　)。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.问题解决策略

　　9.学校的中心工作是()

　　A.教学工作

　　B.公共关系

　　C.行政工作

　　D.总务工作

　　10.下列属于常见的心智技能的是(　)。

　　A.驾驶汽车

　　B.洗衣服

　　C.解两步应用题

　　D.拉小提琴

　　1.B【解析】《学记》是我国也是世界的一部教育专著。

　　2.B【解析】以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。

　　3.B【解析】心理起源论者认为教育起源于模仿。

　　4.C【解析】环境决定论的代表人物主要有华生和斯金纳等。在个体心理发展的观点上，华生强调否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。

　　5.D【解析】20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论.他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。

　　6.D【解析】我国学校德育内容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

　　7.B【解析】原句通过正反对比，论证了环境对人的重大影响与作用，与晋代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”有异曲同工之妙。

　　8.B【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。形成联想的学习策略属于精细加工策略。

　　9.A【解析】学校就是教学之地，学校的中心工作就是教学。

　　10.C【解析】技能按其性质和表现特点，可分为如书写、骑车等活动的操作技能和像演算、写作之类的心智技能两种。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类、体操、田径运动等。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。由操作技能和心智技能的定义可知，驾驶汽车、洗衣服和拉小提琴属于操作技能，只有C项属于心智技能。