1.由短时记忆转入长时记忆的条件是(　　)。

　　A.思维

　　B.注意

　　C.想象

　　D.复述

　　2.下面情况发生了学习的是(　　)。

　　A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

　　B.小明喝酒后脾气变得暴躁

　　C.大猩猩模仿游人吃饼干

　　D.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

　　3.德育方法有很多，榜样示范法是很重要的一种，以下能体现这种方法的是(　　)。

　　A.惩前毖后，治病救人

　　B.言者无罪，闻者足戒

　　C.有则改之，无则加勉

　　D.桃李不言，下自成蹊

　　4.以“产婆术”著称的提倡启发式教学的古代先哲是(　　)。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.苏格拉底

　　D.亚里士多德

　　5.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是引起学生的(　　)。

　　A.无意注意

　　B.有意注意

　　C.兴趣

　　D.知觉

　　6.提出遗忘曲线及其规律的心理学家是()

　　A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯金纳D.冯特

　　7.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为()

　　A.负迁移B.正迁移C.原型启发D.定势

　　8.心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是()

　　A，构造主义心理学B.机能主义心理学

　　C.格式塔心理学D.行为主义心理学

　　9.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是()

　　A.建立同一感和防止同一感混乱

　　B.获得勤奋感而克服自卑感

　　C.获得亲密感以避免孤独感

　　D.获得主动感和克服内疚感

　　10.心理定势对解决问题具有()

　　A.积极作用B.消极作用C.既有积极作用也有消极作用D.无作用

　　1.D【解析】经过复述，短时记忆中存储的内容能够转化为长时记忆。

　　2.C【解析】广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。A、B、D项都属于本能。

　　3.D【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”一句原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样示范法。

　　4.C【解析】苏格拉底通过长期的教学实践，在教学的方法上，形成了一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”，旨在引导人们产生正确的思想。

　　5.A【解析】无意注意是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。有意注意是指具有预定目的、需要做一定意志努力的注意。兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。由此可知，教师加重语气或提高音量是为了引起学生的无意注意。

　　6.B【解析】艾宾浩斯提出遗忘曲线及其规律，他以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线，即“艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，遗忘在学习后立即开始，最初遗忘得快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，到了相当时间，几乎不再遗忘。

　　7.B 【解析】正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。弹钢琴的人可以演奏电子琴正是因为正迁移。

　　8.A 【解析】冯特及其学生铁钦纳是构造主义的代表，这一学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。还认为心理学的方法是实验内省法，心理学的任务是用内省法分析出意识过程的基本元素。

　　9.A 【解析】根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期主要是建立同一感和避免同一感的混乱。自我同一感指个体组织自色的动机、能力、信仰及活动经验形成的有关自我的一致性形象。

　　10.C 【解析】二起势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可以成为正迁移的心理背景，即定势有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后的一致性。此外，定势也有消极的一面，它阻碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。