1.按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为(　　)

　　A.水平迁移与垂直迁移

　　B.正迁移与横向迁移

　　C.普通与特殊迁移

　　D.顺向与逆向迁移

　　2.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点(　　)

　　A.胆汁质

　　B.粘液质

　　C.多血质

　　D.抑郁质

　　3.下列选项中，不属于学习动机功能的是(　　)

　　A.激发功能

　　B.指向功能

　　C.强化功能

　　D.辨别功能

　　4.下列选项中，不属于缺失性需要的是(　　)

　　A.安全需要

　　B.归属与爱的需要

　　C.尊重需要

　　D.审美的需要

　　5.掌握学习是由(　　)提出的。

　　A.布鲁纳

　　B.斯合纳

　　C.布卢姆

　　D.艾里斯

　　6.我国使用班级授课制是在(　)年。

　　A.1862

　　B.1902

　　C.1903

　　D.1912

　　7.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是(　　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.华生

　　c.桑代克

　　D.巴甫洛夫

　　8.教学原则是依据(　　)制定的。

　　A.教学过程的基本规律

　　B.教育部颁布的文件

　　C.教学目的和教学过程规律

　　D.教学目的

　　9.在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?(　)

　　A.学生的家庭类型

　　B.学生在家庭中的地位

　　C.学生干部情况

　　D.课外与校外活动情况

　　10.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?(　)

　　A.表情

　　B.心境

　　C.激情

　　D.应激

　　1.A【解析】根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。

　　2.A【解析】题干所述为胆汁质的人的特征。

　　3.D【解析】学习动机一般有以下三种功能：激发功能、指向功能、维持和调节功能(强化功能)。

　　4.D【解析】位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，它们是个体生存所必需的。

　　5.C【解析】掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

　　6.A【解析】我国采用班级授课制始于清代同治元年(1862年)北京开办的京师同文馆。

　　7.A【解析】题干所述是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

　　8.C【解析】教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

　　9.D【解析】在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：(1)了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动情况;兴趣、爱好、性格等。(2)了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。(3)了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为D。

　　10.B【解析】心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，就是心境不好的表现。