1.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于(　)。

　　A.下位学习

　　B.上位学习

　　C.并列学习

　　D.组合学习

　　2.“高原现象”通常发生在技能学习过程的(　)。

　　A.初期

　　B.中期

　　C.后期

　　D.各阶段都可能

　　3.在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?(　)

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.监控策略

　　4.创造性思维的核心是(　)。

　　A.直觉思维

　　B.聚合思维

　　C.逻辑思维

　　D.发散思维

　　5.研究显示，中学生品德发展的关键期在(　)。

　　A.初中二年级

　　B.初中三年级

　　C.高中一年级

　　D.高中二年级

　　6.心理辅导的主要目标是学会调适和(　)。

　　A.诊断问题

　　B.克服障碍

　　C.行为矫正

　　D.寻求发展

　　7.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。(　)

　　A.确定学生原有基础

　　B.分析使能目标

　　C.分析支持性条件

　　D.分析学习结果

　　8.对教育心理学的创建作出突出贡献的人是(　)。

　　A.冯特

　　B.詹姆斯

　　C.桑代克

　　D.杜威

　　9.描述性研究方法不包括(　)。

　　A.观察法

　　B.自然实验法

　　C.个案法

　　D.调查法

　　10.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于(　)。

　　A.感知运算阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　1.B【解析】上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例证到规则的学习属于上位学习。

　　2.B【解析】“高原现象”指在学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前或倒退的现象。通常在技能学习过程的中期容易发生“高原现象”。

　　3.C【解析】画示意图属于组织策略。

　　4.D【解析】发散思维是创造性思维的核心。

　　5.A【解析】初中二年级是中学生品德发展的关键期。

　　6.D【解析】心理辅导的目标主要是学会调适和寻求发展。

　　7.D【解析】分析学习结果是教学评价的内容。

　　8.C【解析】桑代克出版的《教育心理学》一书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

　　9.B【解析】自然实验法不属于描述性研究方法。

　　10.D。