一、单项选择题

　　1. 幼儿园环境中，狭义的物质环境不包括( )。

　　A.园舍建筑

　　B.场所布置

　　C.园内装饰

　　D.室内装潢设计

　　2. 教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师( )。

　　A.准备环境

　　B.控制环境

　　C.调整环境

　　D.创设环境

　　3. 幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

　　A.游戏

　　B.交往

　　C.活动

　　D.游玩

　　4. 下列不属于幼儿园活动室布置原则的是( )。

　　A.教育性原则

　　B.主体性原则

　　C.创造性原则

　　D.色彩性原则

　　5. 幼儿园环境按性质可分为( )两大类。

　　A.物质环境和精神环境

　　B.内部环境和外部环境

　　C.家庭环境和社会环境

　　D.教室环境和课堂环境

　　二、判断题

　　6. 人的因素是幼儿园环境质量的物质因素的组成部分。 ( )

　　7. 环境与教育目标的一致性原则是指环境创设要体现环境的科学性。 ( )

　　8. 幼儿园的精神环境包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。 ( )

　　9. 幼儿园环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。 ( )三、名词解释

　　10.狭义的幼儿园精神环境

　　11.幼儿园环境

　　12.幼儿参与性原则四、简答题

　　13.幼儿园环境具有哪些特点?

　　14.幼儿园环境创设需要遵循哪些原则?

　　15.简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1. D[解析]狭义的物质环境是指幼儿园内的、对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。室内装潢设计属于幼儿园广义的物质环境。

　　2. B[解析]题干所述为教师控制环境的定义。

　　3. C[解析]幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。

　　4. D[解析]幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则，主体性原则，创造性原则，美观、经济的原则。

　　5. A[解析]幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境两大类。

　　二、判断题

　　6. × [解析]人的因素是幼儿园环境质量的精神因素的组成部分。

　　7. × [解析]环境与教育目标的一致性原则是指环境创设要体现环境的教育性，及环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

　　8. × [解析]幼儿园的精神环境有广义和狭义之分，题干所述是幼儿园的狭义精神环境。

　　9. √ [解析]略

　　三、名词解释

　　10.狭义的幼儿园精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，它包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。

　　11，对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以生存的一切条件的总和，它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

　　12.幼儿参与性原则是指幼儿园环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。四、简答题

　　13.[参考答案]

　　(1)环境的教育性

　　在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。因此，幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。

　　(2)环境的可控性

　　幼儿园内的环境与外部环境相比具有可控性，即幼儿园环境的构成处于教育者的控制之下。具体表现在两个方面：一方面，社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过教师精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准。另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的种种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。

　　14.[参考答案]幼儿园环境创设需要遵循以下原则：

　　(1)环境与教育目标一致性原则;

　　(2)发展适宜性原则;

　　(3)幼儿参与性原则;

　　(4)开放性原则;

　　(5)经济性原则。

　　15.[参考答案]

　　(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之问的积极相互作用;

　　(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用;

　　(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，教师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。