2016上半年教师资格考试报名已经开始，笔试安排在2016年3月12日进行，为了帮助考生更好的备战2016教师资格考试， 文都教师资格考试网为考生准备了教师资格证各科考试知识点、真题实战以及模拟练习，希望能帮助各位考生顺利通过教师资格考试!

第二节 儿童观

　　科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治、文化权益，让发展成果惠及全体人民。党的十六届三中全会明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”改革开放30多年来，尤其是实施素质教育和“科教兴国”战略的提出，我国教育坚持以人为本作为核心，以树立全面、协调、可持续的发展观为前提，促进经济社会和人的全面快速发展。

　　我国古代教育家孔子提出的“因材施教”“启发诱导”的教学方法折射出了教育要以学生为中心，全面地促进学生的发展。今天，我们坚持以人为本，促进人的全面发展是落实科学发展观的本质要求和核心内容，也是马克思主义教育理论的精髓，更是现代教育必须确立的学生观。

点1：“人的全面发展”的思想

　　(一)“人的全面发展”的内涵

　　马克思关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据。人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。随着经济、科技的飞速发展，精神文明建设、可持续发展和人力资源开发已日益成为人的全面发展的重要课题，从而赋予人的全面发展以新的时代内涵。

　　(二)人的全面发展学说的基本内容

　　1.人的发展同其所处的社会生活条件是相关联的

　　人的发展从根本上说，取决于其所处的社会物质生活条件，人们在社会生产和生活中所处的地位不同，其获得的发展机会也不相同。

　　2.旧式分工造成了人的片面发展

　　第一次社会大分工，即城市和农村的分离，脑力劳动和体力劳动的分离，造成了人的片面发展。

　　旧的社会生产分工和不合理的生产关系是人的片面发展的原因。

　　人的片面发展的基本特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立。

　　人的片面发展在资本主义手工工厂中发展到了极端的地步。

　　3.机器大工业提供了人的全面发展的基础和可能

　　资本主义机器大工业的出现和发展，为人的全面发展开辟了道路。首先，机器大工业生产对人的全面发展提出了客观需要。其次，机器大工业生产也为人的全面发展提供了可能和条件。因为机器大工业生产创造了极高的劳动生产率和社会财富，缩短了劳动时间，使工人有物质条件、时间、精力去从事学习，发展自己。

　　4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件

　　机器大工业生产所提供的人的全面发展的可能性，在资本主义社会并不能充分地实现。只有消灭剥削，实现生产资料公有制，为全体劳动者提供物质的和精神的条件，才能使他们全面发展。

　　社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。

　　5.人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上

　　马克思主义认为：自由自觉的劳动是人类的特性，是人区别于动物的本质性活动;人类社会发展的历史已经证明人类在劳动中产生。人类因劳动的异化而异化，因劳动的解放而解放，因劳动的发展而发展。因此，人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础上。

　　6.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径

　　马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”

　　7.人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展

　　人的素质的全面发展主要指人的生理素质、心理素质、思想道德素质和科学文化素质的全面发展以及各种素质之间的均衡协调发展。

　　个性即人的品质和风格，是人们在日常生活中所表现出来的体质能力、精神状态、心理倾向

　　及行为特征的总和。它反映的是人的不断发展的特殊性和差异性。