1. (　　)是教师与教师之间良好沟通的基础。

　　A.少争多让，善于倾听

　　B.容忍异己，理解宽容

　　C.坦诚相对，赞美欣赏

　　D.巧用语言，珍惜情谊

　　【答案】C。同事之间相互欣赏，相互鼓励，看到同事的优点，给予赞美，看到同事的不足，给予鼓励，这样才能使同事之间的关系更加和谐，从而更好地进行沟通交流。

　　2.“要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家谁的名言?(　　)

　　A.布卢姆

　　B.晏阳初

　　C.陈鹤琴

　　D.陶行知

　　【答案】D。

　　3.“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到(　　)。

　　A.相互尊重与体谅

　　B.相互竞争与合作

　　C.相互交流与沟通

　　D.相互团结与友爱

　　【答案】A。“己欲立而立人，己欲达而达人”这句话的意思是仁德的人，自己想站得住首先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。这句话强调了人与人交流的过程中要相互尊重，相互体谅。

　　4.在学校，教师之间要善于(　　)。

　　A.团结合作，一致对外

　　B.相互借鉴，共同提高

　　C.各自为政，独立思考

　　D.相互监督，勇于竞争

　　【答案】B。同事之间要团结合作，互相帮助，达到共同提高。

　　5.一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了(　　)。

　　A.帮助恢复信心

　　B.有益的对谈

　　C.安慰

　　D.赋予尊严

　　【答案】A。很多成绩不好的学生通常没有自信，老师通过赞扬学生的演出服，让学生恢复自信，这样能够更好地让学生去表现自己。

　　6.教师要热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。这属于教师的(　　) 。

　　A.思想行为规范

　　B.教学行为规范

　　C.人际行为规范

　　D.仪表行为规范

　　【答案】C。教师职业特点决定了其工作的特殊性和复杂性，在教师的人际关系中，主要包括学生、同事以及学生家长等。无论面对什么样的 对象，教师都要保持作为教师应有的基本行为规范。教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，同时，也要严格要求、耐心辅导，不急不躁、不偏 不坦，与学生建立和谐、民主的师生关系，守护学生健康、快乐地成长。教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助 人。

　　7.“以身作则，为人师表”，反映了幼儿园教师的(　　)职业特点?

　　A.工作过程的创造性

　　B.工作对象的幼稚性

　　C.工作任务的全面性

　　D.工作手段的示范性

　　【答案】D。“以身作则，为人师表”说明教师在教育过程中，其一言一行都要成为学生的榜样，所以这体现了教师劳动的示范性。

　　8.下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系(　　)?

　　A.幼儿教师与幼儿的关系

　　B.幼儿教师与家人的关系

　　C.幼儿教师与幼儿家长的关系

　　D.幼儿教师与教师之间关系

　　【答案】B。幼儿教师在教育活动中要处理好教师与学生的关系，教师与学生家长的关系，教师与同事的关系，教师与教育管理者的关系。

　　9.孔子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为(　　)。

　　A.走路身体一定要端正

　　B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　　C.对学生下命令一定要正确

　　D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

　　【答案】D。学生具有向师性，教师的言行举止对学生有着重要的影响，故教师时刻要做到为人师表。

　　10.狭义的师德范畴不包括(　　)。

　　A.教师的幸福

　　B.教师的义务

　　C.教师的人格

　　D.教师的修养

　　【答案】D。狭义的师德范畴包括：教师的幸福，教师的公正，教师的仁慈，教师的义务，教师的良心及教师的人格等。