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  材料分析题

  1.【知识点】后进生教育

  【参考答案】

  (1)这些学生的进步主要在于学习动机的增强。

  首先,教师通过正确的结果归因激励学生产生学习动机。通过智力测验这些学生智力都在

  正常,因此学习失败并非在于能力而在于努力程度.由此产生通过努力获取成功的动机。

  其次,教师通过难度适当的提问创设适合学生学习的问题情境。问题情境是具有一定难度,需要学生努力克服。而又力所能及的学习情景。教师要通过问题情境实施启发式教学。

  再次,教师充分利用反馈信息对学生进行奖励和表扬.他们的自信心。表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心。

  最后,教师通过现代多媒体教学方式激发学生学习兴趣。学习兴趣可以转化为学生的学习动机,促使学生积极主动参与学习过程。

  教师只有通过各种方式充分激发学生的学习动机之后,才能够帮助学生建立学习信心,激发他们主动学习的意愿,促使他们进步。

  (2)后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不遵守纪律的学生。要做好后进生的教育工作,班主任应注意如下几点:

  ①关心爱护后进生,尊重他们的人格。

  ②培养和激发其学习动机。

  ③提供范例,增强其是非观念。

  ④根据个别差异.采取不同的教育措施。

  2.【知识点】小学生自我中心心理

  【参考答案】

  (1)上述材料反映的是典型的小学生的自我中心现象,自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象.它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。他们在家庭中处在中心的地位.使他们在人际交往中也以自我为中心,希望别人服从自己,而且以自己的眼光去评判周围的事物.不能客观地评价别人和自己。

  (2)要矫正小学生的自我中心心理,需从以下几个方面来进行:

  ①帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性,树立改变自我的信心和决心。

  ②给予家长必要的指导,寻求家长的合作,使小学生摆脱形成自我中心的环境。

  ③在家庭中逐步改变小学生的自我中心,采用行为转变方法,如厌恶法、代币法等。

  ④结合实际生活,指导小学生人际交往的原则和技巧,其交往能力。

  ⑤指导和帮助小学生树立正确的自我观念.自我认识能力,使其对自己的认识比较接近现实。能愉快地接受自己,调整自己,形成健全统一的个性。

  ⑥培养小学生的集体意识,认识集体规则,培养集体荣誉感.学会在集体中与同伴和睦相处。

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