第二部分 主观题
一、书面表达(10分)
【写作材料】
实现有效的沟通，建立良好人际关系，不仅要善于表达，更要学会倾听。请根据下面所提供的信息，写一篇题为“being a good listener”的英语演讲稿。
提示：1.对所有要点逐一陈述，适当发挥：
2.词数100字左右。开头和结尾已经写好，不计人总词数：
3.演讲稿中不得提及考试所在学校及本人姓名。
Good afternoon, eye.one !
The topic of my speech today is "Being a good listener"__________________________________________________________________________________________________________________________.
Thank you for your listening!
二、简述题(10分，每小题5分)
1.在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展有何重要意义?
2.在英语课堂教学中对教师的语言有哪些要求?
三、案例分析题(15分)
【案例1】教师正在教学一般过去式was和were的句型。
T: Now look at the picture. Where is the camera?
S: It's on the desk.
T: Where was it a moment ago?
S: It was in the bookcase a moment ago.
(突然“砰”的一声，一位学生不小心把文具盒掉在地上，全班学生目光都投向声响处，他们禁不住拍着胸脯说：“吓死了!吓死了!”原来安静的课堂热闹了起来。教师看着那名学生非常生气，忍不住斥责了几句。然后教师花了好大一会功夫才让课堂恢复平静，继续接着刚才的话题展开教学。)
【案例2】教师正在用句型“Which season do you like best?and Why?”请学生ask and
answer.学生纷纷举手发表自己的见解。可当教师问：“Do you like summer?”时，发言的学生要么回答“No.I don’t.”要么回答“Its too hot.”，要么回答“There are too many insects.”。发言的人中没有一个人喜欢夏天的。教师继续问：“Who like summer?”(只有一人举手)教师并未立即让他回答，而是不急不慢地转向其他学生：“Oh I see，But * * * likes summer very much.
Whv does he like suminer? Please guess.”。接下来有学生积极地回答：“Perhaps he can swim in summer.”“PerhaDs he can catch insects in summer.”教师此时转向那位学生问：“Why do you like summer best?” * * * 回答“Because there’s a long holiday in summer.I can swim in the pool.I can catch grasshoppers in the grass.I also can see the rainbow in summer.”学生们的发言精彩极了。
【案例3】The story of rain阅读材料涉及到自然现象——降水的过程，此时也出现了单词rain，cloud，sun，vapour，stream等，还有句型It comes from the clouds.教师这样设计：(多媒体呈现下雨的情境，运动着的雨滴吸引了学生的注意力。)
T: What's this? What color is it?
Ss......
T: Where does the rain come from?
Ss: It comes from the sky. It comes from the cloud.
(多媒体展示水蒸气上升聚结成云。)
T: Where does the cloud come from?
Ss......
【问题】请根据以上三个案例的描述，先判断这三个教学案例活动是否合理，并进行分析，如有不合理之处，请给出建议。
四、教学设计(15分)
【阅读材料】
请根据人民教育出版社《义务教育教科书(三年级起点)》六年级上册Unit4 I have a pen pal Part B Let’s talk的内容，按照要求完成下列教学设计任务。
Part B Let's talk
John: Hey.Yifan. What are you doing?
Wuyifan: I' m writing an email to my new pen pal in Australia.
John: Does he live in Sydney?
Wuyifan: No. He doesn't. He lives in Canberra. His name is John, too.
John: Really? Does he hke doing word puzzles and going hiking?
Wuyifan: Yes, he does.
John: Amazing! I like those too, can I also be his pen pal?
Wuyifan: Sure. Why not?
John: Cool!
What do the two Johns like?
【问题】
1.请根据教学内容确定本课时的语言技能目标。(4分)
2.请设计一个语言运用活动。(要求：设置一个真实语境，让学生用核心句型以小组的形式进行语言交际训练。)(8分)
3.设计本课时的板书。(3分)
