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  简答题(本大题共3小题。每小题l0分。共30分)

  1.简述操作技能的形成阶段。

  2.简述运用讲授法的基本要求。

  3.简述班级授课制的优越性与局限性。

  1.【知识点】操作技能的形成

  【参考答案】

  操作技能的形成主要包括四个阶段:

  (1)操作定向:也称作操作的认知阶段,即理解操作活动的结构和程序的要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

  (2)操作模仿:学习者通过观察,实际再现特定的示范动作或行为模式。

  (3)操作整合:是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使各动作成分相互结合。成为定型的、一体化的动作。

  (4)操作熟练:是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

  2.【知识点】讲授法运用的基本要求

  【参考答案】

  (1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点,又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识.又要在思想上有。

  (2)注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题,使他们的认识活动积极开展,自觉地领悟知识。

  (3)讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂,讲授的音量、速度要适度,注意音调的抑扬顿挫;以姿势助说话,语言的感染力。

  (4)要组织学生听讲。

  3.【知识点】班级授课制

  【参考答案】

  班级授课制的优越性主要体现在四个方面:

  (1)有效地扩大了教育规模,促进了学校教育的普及。

  (2)有利于学生获得系统的科学知识。

  (3)有助于教师充分发挥主导作用。

  (4)有利于学生之间的相互切磋、交流。

  班级授课制的局限性主要体现在四个方面:

  (1)不利于对学生因材施教.难以照顾学生的个别差异。

  (2)在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。

  (3)以“课”为基本的教学活动单位,某些情况下会割裂内容的整体性。

  (4)缺乏真正的生生之间的合作。

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