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　　【自读导言】

　　1.认知和识记：嗜、砚、逾、硕、俟、衾、烨、叱、咄、皲裂、媵人、容臭、负箧曳屣等实词的形、音、义;理解“以”字的用法;了解“弗之怠”的句式特点。

　　2.理清思路，理解全文。

　　3.学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。

　　【自读程序】

　　一、参读“阅读提示”，诵读全文

　　二、借助字典和课文注释，疏通文意

　　三、弄清下列实词的形、音、义

　　嗜(shì)：喜欢，特殊的爱好。

　　逾(yú)：越过、超过。

　　俟(sì)：等待。

　　衾(qīn)：被子。

　　烨(yè)：光彩照耀。

　　叱咄(chìduō)：训斥，呵责。

　　皲(jūn)裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

　　媵(yìnɡ)人：原指陪送出嫁或陪嫁的人，这里指服役的人。

　　容臭(xiù)：香袋。臭，气味，这里指香气。

　　负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)：背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子，这里指书箱。曳，拖。屣，鞋子。)

　　四、分组讨论

　　1.本文的中心是什么?文章是如何阐述的?

　　明确：见板书设计

　　(解说：本文以记叙为主，适当渲染描绘，笔法简洁，文采飞扬，气韵流动。尤以首段对“趋行百里，负箧曳屣于硕师名人求教;俯身倾耳，甘于粗敝为进德 修身足乐”的记叙、描述;第2段对“被绮绣，沃甘肥，学有不成怎可怨天?书满栋师常伴，业有不精岂非不专”的记叙、描述，以及二者的对比，从而得出“其业 有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”的结论，这样的写法更是美妙绝伦，学习时务必引导学生仔细品味。)

　　2.补出下列语段中省略的成分。

　　先达德隆望尊，门人弟子填其室，()未尝稍降辞色。余立侍左右，()援疑质理，()俯身倾耳以请;或遇其叱咄，()色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，()则又请焉。

　　明确：先达、余、余、余、余

　　(解说：此题可考查学生的理解与感悟能力。)