一、小学教育概述
小学教育的根本任务:打好基础
二、我国小学教育的历史与发展
据记载,我国小学产生于殷周时代。
(一)古代的小学教育(先秦至鸦片战争)
特点:
1、具有鲜明的等级性
2、教育的目的是为统治者服务
3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行,具有一定的刻板性和专制性。
(二)近现代的小学教育(鸦片战争至新中国成立)
四个标志性事件
1、1878年,张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班,是我国近代小学的开端。
2、南洋公学外院是中国近代意义上最 早正式成立的公立小学堂
(1897年,盛宣怀创办的南洋公学分为四院,其中的外院即为小学,是我国最 早的公立小学堂。)
3、1904年清政府颁布了《癸卯学制》,该学制次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。将小学正式纳入义务教育的范畴。(清政府1904年颁布了《奏定初等小学堂章程》,设立了初等小学堂,学制五年,人学对象为7岁儿童,同时规定初等小学教育为义务教育,这是我国历史上首次实行义务教育的开始。)
4、到了1912年,“中华民国”教育部改小学堂为小学校。
四个学制
1、壬寅学制,中国首次颁布的个现代学制。
2、癸卯学制,中国开始实施的个近代学制(实行新学制的开端)。
3、壬子癸丑学制,男女同校,废除读经并改学堂为学校,是我国教育史上个具有资本主义性质的学制。
4、壬戌学制,以美国学制为蓝本的六三三学制。它是我国小学教育发展史上的一个里程碑,其影响一直持续到1949年。
(三)当代的小学教育
1、1986年《中华人民共和国义务教育法》:开始推行九年制义务教育,标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。
2、1992年《中国教育改革与发展纲要》:小学开始了以素质教育为导向的改革
3、2001年开始了第八次基础教育课程改革。
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