三、教育与社会发展
(一)教育与社会生产力的相互关系(重点)
1生产力对教育的决定作用
(1)生产力水平决定教育的规模和速度
次工业革命：提出了普及初等教育的要求
第二次工业革命：提出了普及初级中等教育的要求
第三次工业革命：普及高等中级教育的要求
信息革命：高等教育大众化
(2)生产力水平制约着教育结构的变化
(3)生产力水平制约着教育的内容和手段
2、教育对生产力的促进作用
(1)教育再生产劳动力
通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力，劳动效率，促进生产力的发展。
(2)教育再生产科学知识
(二)教育与社会政治经济制度的相互关系(重点)
1、政治经济制度对教育的制约作用
政治经济制度决定着教育的性质，即政治经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题，并非决定着教育的一切。
决定教育的领导权
决定着受教育权
决定着教育目的的性质和思想道德的内容
2、教育对政治经济制度的影响作用
(1)为政治经济制度培养所需要的人才
(2)可以促进民主
(3)是一种影响政治经济的舆论力量
(三)教育与精神文化的相互关系
1、文化对教育发展的制约作用，表现在：影响教育目的的确立、教育内容的选择、教学方法的使用。
教育的文化功能：具有筛选、整理、传递和保存文化的功能
具有传播和交流文化的作用
具有更新和创造文化的作用
2、教育与文化关系的特殊性：文化本身是一种教育力量;教育本身是一种特殊的文化现象。
3、学校文化
学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最 具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。
校园文化是学校文化的缩影，校园文化包括物质文化、精神或观念文化(校园文化的核心)和制度(规范)文化。
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