教师资格证现在是考证类的热门，有的人只准备两周就轻松考过笔试，而有的人辛苦两个月却没有结果，关键是抓住学习的重点和规划。文都教资小编为打算参加2022教师资格考试的小伙伴们总结了一些知识点，希望助大家一臂之力。

1.狭义的教育主要是指( )。

A.学校教育

B.职前教育

C.成人教育

D.高等教育

2.先秦时期与儒家并称为“显学”的是( )。

A.名家

B.法家

C.墨家

D.道家

3.陈老师在上课过程中，时刻注意自己的言行举止以及行为习惯，并时刻警惕自己不要让自身不好的行为习惯影响到学生的个体发展。这说明陈老师意识到了教育的( )。

A.显性功能

B.隐性功能

C.超越功能

D.保守功能

4.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示( )的一门科学。

A.自然规律

B.经济规律

C.教育规律

D.政教规律

5.西方古代的教育思想家中，( )的教育思想主张重视家庭教育和早期教育，以及教师在培养雄辩家过程中的重要作用，提出了比较完整的学校教育体系、教育任务和丰富的教学论思想。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.昆体良

D.苏格拉底

6.对教育事业发展规模和速度起到决定性作用的是( )。

A.文化

B.生产力

C.科学技术

D.政治经济制度

【参考答案】

1.【答案】A。解析：本题考查狭义的教育的概念。教育的概念有狭义和广义之分。其中，狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。因此，A选项正确。

B选项，职前教育就是在“入职”之前的培训，教师职前教育是教师教育的第 一步，是奠定教师执教基础的关键。

C选项，成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提 高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

D选项，高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。

BCD三项均与题干不符，故本题选A选项。

2.【答案】C。解析：本题考查的是古代社会的教育特点。

选项A，名家，是先秦时期诸子百家之一，以思维的形式、规律和名实关系为研究对象的哲学派别，所以称“名家”，也称“辩者”、“察士”。名家以擅长论辩著称，他们在论辩中比较注重分析名词与概念的同异，重视名与实的关系，开创了中国的逻辑思想探究。

选项B，法家是中国历史上提倡以法治为核心思想的重要学派，以富国强兵为己任。法家不是纯粹的理论家，而是积极入世的行动派，它的思想也是着眼于法律的实际效用。

选项C，墨家是中国东周时期的哲学派别，诸子百家之一，与老子所代表的道家共同构成了中国古代三大哲学体系。墨家被古代大家认为是道家的分支，深受道家影响。我国封建社会的战国时期，私学开始繁荣，以儒、墨两家的思想为主的显学盛行。

选项D，春秋时期，老子集古圣先贤之大智慧。总结了古老的道家思想的精华，形成了道家完整系统的理论，标志着道家思想已经正式成型。道家是对中华哲学、文学、科技、艺术、音乐、养生、宗教等影响最 深 远的学派。

题干中，与儒家一起称为“显学”的是墨家。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

3.【答案】B。解析：本题考查教育的功能。按教育功能呈现的形式划分，可分为显性功能和隐性功能;从性质上看，教育的功能可分为保守功能和超越功能。

A选项，教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。

B选项，教育的隐性功能是教育非预期的且具有较大隐藏性的功能，教师的行为方式对学生潜移默化的影响，学校文化、社会环境对学生发展的影响等，都属于教育的隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，也是可以相互转化、利用的。一旦意识到隐性功能的重要性，有意识地进行引导和利用，隐性功能就会转变为显性功能。

C选项，所谓教育的超越功能，是指通过教育的自我更新和变革，促进和引领人类社会的发展。一方面，教育是社会的一个子系统，受社会制约，反映着那个社会的主要特征;另一方面，教育也受到外部压力的影响，不断更新自己的内容和结构，并因此促进和引领社会的发展。不符合题干。

D选项，教育的保守功能，是指教育具有自身的结构，具有内在的稳定性和自身的逻辑性，不随社会的变化而变化，形成了教育自我保存的功能性和承继性，表现出教育重复、封闭、保守的一面。不符合题干。

题干中描述陈老师在上课过程中，时刻注意自己的言行举止以及行为习惯，并时刻警惕自己不要让自身不好的行为习惯影响到学生的个体发展。说明陈老师关注到了行为习惯对学生的影响。因此B选项正确。

C、D三项与题意不符，故本题答案为B。

4.【答案】C。解析：本题考查的是教育学的研究对象及任务。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。故本题选C。

5.【答案】C。解析：本题考查的是萌芽时期的西方代表人物。萌芽时期的西方代表人物主要有苏格拉底、亚里士多德、柏拉图、昆体良。

选项A，柏拉图，代表著作是《理想国》。柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。与题干描述无关。

选项B，亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家。在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。与题干描述无关。

选项C，昆体良在雄辩术方面颇有造诣，著有《雄辩术原理》;他对儿童的天赋才能有很高评价，这是他教育理论体系中的精华。他肯定儿童发展的可能性。指出儿童一般都生而具有智力活动与理解能力，愚蠢和低能只是一种反常现象，是稀有的。他把小学教育看作全部教育的基础。

选项D，苏格拉底提出“产婆术”。他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。与题干描述无关。

根据题干，重视家庭教育与早期教育、雄辩家等知识点体现了昆体良的思想，故排除ABD，本题选C。

6.【答案】B。解析：本题考查的是生产力对教育的制约作用。

选项A，文化对教育发展的制约作用，表现为：文化影响教育目的的确立;文化影响教育内容的选择;文化影响教育教学方法的使用。

选项B，生产力对教育的制约作用，表现为：生产力水平决定了教育发展的水平;生产力水平决定教育的规模和速度;生产力水平制约教育体制、结构的变化;生产力水平制约着教育的内容和手段。

选项C，科学技术对教育的影响，表现为：对教育的动力作用;科学技术能够改变教育者的观念;科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;科学技术能够影响教育内容、方法和手段;科学技术影响教育技术。

选项D，政治经济制度决定教育目的的性质，表现为：政治经济制度决定教育的领导权;政治经济制度决定着受教育的权利;政治经济制度决定着教育目的。

题干中，对教育规模和速度起决定作用的是生产力。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。