一单选题

　　1、A学记

　　2、D教育与生产

　　3、C道德认识不足

　　4、B1986年

　　5、B长期性

　　6、C隐形观察

　　7、B-14

　　8、D感觉对比

　　9、B双避式

　　10、B下位学习

　　11、B皮亚杰

　　12、C认知疗法

　　13、A理想的课程

　　14、B因材施教

　　15、D情感性

　　16、D螺旋式

　　17、C教参

　　18、C练习法

　　19、D

　　20、C

　　21、答：1.知觉的选择性2.知觉的理解性3.知觉的整体性4.知觉的恒常性(这四点自己扩充

　　221.生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础

　　2.脑力脑动和体力劳动相分离为小学提供了专门从事教育活动的知识分子

　　3.文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容

　　4.国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务

　　23、1.学生为本：小学生具有发展性、主动性等特点，在教育过程中，以学生为本、遵循教育教学规则、尊重关注和爱护学生、引发学生积极、主动地参与学习、促进小学生快乐学习健康成长2.师德为先。师德是作为教师的第一要素。因材要注重为人师表。重视榜样的作用

　　3.能力为重教师的专业能力是教师教育理念专业知识的载体它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成4终身学习终生学习是当代社会的重要特征教师要不断反思学习完善和充实自己。

　　24、1.这种现象说明了大家对学校教育的认识是片面的，没有真正理解学校教育的本质，在大家心中，认为考试大学才是唯一出来，才会有好的工作和生活。其实，好好学习的目的并不是为了考上大学，而是为了提升自我能力和自身素质，教育的本质是培养人的社会活动，而不是靠大学。(2)1.首先，应当让小学生树立正确的教育观，我国现在提倡素质教育要培养学生的主动性和创新性，不能以考试成绩作为评价的唯一标准。2.其次，在促进学生全面发展的同时，应注重个性发展，每个学生都有自身的特长和优势，不一定上大学才有出息。3.总之小学教育应当在注重学生德、智、体、美多方面发展的同时，促进学生个性发展。

　　25、(1)孙老师的做法很好地创设了教学情境，根据学生的心里特征，结合教学内容，将数学问题与一定的情境融合在一起，从以人为本，回归生活，注重发展的教育理念出发，大大丰富了情境的内涵，并对情境创设提出了新的要求。学生的知识不是单纯通过教师的传授得到的，而是学生在一定的情境中，在教师的引导下自主构建的。总之，孙老师根据教材的内容和学生的心里特点，创造一个环境使学生感兴趣，进入探究学习的情境中，开发学生创新的潜能，使学生动起来，使教学活起来。