2017年下半年教师资格证笔试考试时间是11月4日。小编为广大考生整理了2017下半年教师资格证考试《小学综合素质》模拟题二答案相关内容，请学员们及时规划复习时间!更多教师资格考试内容持续更新中，请考生及时关注文都教师考试网(jiaoshi.wendu.com)。
1、答案：D
【解析】二者区别具体表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求学生成绩的提高以应付眼前的升学;素质教育则着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高’’的、淘汰式的“英才教育”;素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育;素质教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展的教育。(4)就教育评价而言：应试教育只看“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺;素质教育则把学生综合素质的“合格”放在首位(升学成绩只是其中的一项指标)，坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩。(5)从教育方法上看：应试教育施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育;素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。
2、答案：D
【解析】胡锦涛同志在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和创造者。”
3、答案：B
【解析】关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。
4、答案：B
【解析】良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。
5、答案：D
【解析】本题是对学生权利的考查。
6、答案：A
【解析】教学规律是制定教学原则的依据，而教学原则是教学规律的体现，二者不可分。
7、答案：A
【解析】“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话的意思是：统治者本身言行正当，即使不下命令，百姓也会跟着行动;统治者本身言行不正当，即使三令五申，百姓也不会听从。从教师的角度理解，即教师自己应以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
8、答案：A
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条第一款规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”
9、答案：C
【解析】加强师德师风建设是加强社会主义精神文明建设，推进以德治国的现实需要。
10、答案：B
【解析】本题是对教师职业道德的考查。
11、答案：D
【解析】《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：“结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。”
12、答案：C
【解析】法家的代表人物是韩非子和商鞅
13、答案：C
【解析】《梦溪笔谈》是北宋的沈括所著的笔记体著作，收录了沈括一生的所见所闻和见解，属于笔记类。《太平广记》是宋代人编撰的一部书籍，取材于汉代至宋初的野史小说及释藏、道经等和以小说家为主的杂著，属于类书。《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古代一部综合性的科技著作，作者是明朝科学家宋应星。《水经注》是公元6世纪北魏地理学家、散文家郦道元所著，是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作，全面而系统地介绍了水道所流经地区的自然地理和经济地理等诸方面内容，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作。
14、答案：D
【解析】戴望舒，中国现代派象征主义诗人。他的代表作有《雨巷》，并因此被称为“雨巷诗人”。
15、答案：B
【解析】本题是对我国科技常识的考查。
16、答案：A
【解析】热岛现象是由于人们改变城市地表而引起小气候变化的综合现象，是城市气候最明显的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊区的土壤、植被具有更大的热容量和吸热率，使得城市地区储存了较多的热量，并向四周和大气大量辐射，造成了同一时间城区气温普遍高于周围的郊区气温，高温的城区处于低温的郊区包围之中，如同汪洋大海中的岛屿，人们把这种现象称为城市热岛效应。热岛效应不只在大城市出现，中小城市也会有这种情况
17、答案：B
【解析】印象派绘画诞生于法国19世纪中后期，是西方绘画史上一个划时代的艺术流派，代表人物有雷诺阿、莫奈、马奈、凡高等。芭蕾舞孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化。文人画是中国画的一种，泛指中国封建社会中文人、士大夫所作之画，文人画多取材于山水、花鸟、梅兰竹菊和木石等。马头琴属于拉弦乐器，不属于弹拨乐器。
18、答案：A
【解析】题中提到该诗句“描述了当时”，由此可知所描述的这位书法家与杜甫属同一个朝代，可以首先从时间上排除C项。因为杜甫是唐代人，而王羲之是东晋时期知名书法家;颜真卿和柳公权皆以楷体闻名于世，张旭则是以草书知名，被誉为“草圣”。再分析题干诗句的意境是狂野豪放，加上“挥毫”“如云烟”可知形容写字的速度快，由此可以判定本题正确答案为B。
19、答案：D
【解析】根据文意可知，由于北极环境的变化，导致北极熊捕食的方式也发生了变化，所以答案应选D。
20、答案：C
【解析】通过老科学家前后两句话的对比，可知未来一切都是有可能的，我们不能轻易下结论说某些事情是不可能的。A项科学技术文中没有提到，B项说法欠妥当，D项迷信权威文中没有涉及。C项说法符合文义，所以答案为C。
21、答案：C
【解析】根据题干“它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界”可知C选项正确。
22、答案：A
【解析】此题的解题点是充分条件假言判断和必要条件假言判断。解题思路是：“全社会增强资源节约意识”是“资源利用的效率充分提高”的必要条件，肯定后件就可以肯定前件。因此，“如果资源利用的效率充分提高了”，就可以得到“全社会增强了资源节约意识”。因此A项正确。题干中没有提到“进一步提高节约技术”和“进一步增强节约意识”之间的关系，因此不能选B。“资源节约技术进一步提高”、“管理水平进一步提高”和“相关政策法规进一步完善”这三个并列的条件是“环境保护获得更加有力的保障”的充分条件，因此只有其中条件中的一项不能得到后件。因此不能选C项。题干中也没有提到“相关政策法规进一步完善”和“管理水平进一步提高”之间的关系，因此不选D项。
23、答案：C
【解析】此题的解题点是复合的推理。关键是掌握假言推理、联言推理、选言推理及其负这些形式推理以及这些形式之间关系的等值转换。解题思路是：为方便起见，先用逻辑语言和符号把题干表示出来。我们用A表示“这些养殖示范小区和牧场园区实行统一配种”，用B表示“统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶”，用C表示“专业技术人员进行各项技术服务”，题干的推理可以表示为：A一(B^C)。A是B^C的充分条件。根据充分条件假言推理，否定后件，就要否定前件。“没有专业技术人员进行各项技术服务”即一C，这是否定了B^C，因此，就要否定A，即?A，也就是这些示范小区和牧场园区没有实行统一配种。因此，C项正确。题干中没有说明统一饲料配方、统一存贮、统一防疫之间的关系，因此，A项排除;题干中也没有单独说明统一饲料配方和统一配种之间的关系，因此B项排除。充分条件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D项也不能选。
24、答案：C
【解析】C项没有采用任何修辞手法。
25、答案：A
【解析】LED灯的节能效果一般要优于荧光节能灯，因此A项错误;LED灯长时间工作后，会由于自身质量设计及使用环境等原因而导致光衰，因此B项正确;荧光节能灯主要是通过镇流器给灯管灯丝加热，大约在1160K温度时，灯丝就开始发射电子(灯丝上涂了一些电子粉)，电子碰撞氩原子产生非弹性碰撞，氩原子碰撞后获得了能量又撞击汞原子，汞原子在吸收能量后跃迁产生电离，发出253.7nm的紫外线，紫外线激发荧光粉发光，因此C项正确;钨丝白炽灯的发光体是用金属钨拉制的灯丝，这种材料的特点是熔点很高，即使在高温下仍能保持固态。正是由于炽热的灯丝产生了光辐射，才使电灯发出了明亮的光芒。在高温下一些钨原子会蒸发成气体，并在灯泡的玻璃表面上沉积，所以会使灯泡慢慢变黑，因此D项正确。
26、答案：D
【解析】信息可以交流说明了信息具有共享性。
27、答案：B
【解析】行书的代表作“三希”，即王殉的《伯远帖》、王羲之的《快雪时晴帖》和王献之的《中秋帖》。《兰亭序》是王羲之的行书作品，但不属于“三希”。
28、答案：D
【解析】《拉网小调》是日本民歌，《桔梗谣》是朝鲜民歌，《小杜鹃》是波兰民歌，《伏尔加船夫曲》是俄罗斯民歌。
29、答案：C
【解析】按年龄顺序，乙老师最大，甲老师大于喜欢足球的，故乙老师>甲老师>喜欢足球的老师。因此，丙老师喜欢足球。又因为喜欢篮球的老师>喜欢排球老师，故乙老师喜欢篮球，甲老师喜欢排球。
30、答案：
(1)从材料中的调查数据可知，学校教育中存在着不合理的现象，即学校以发展学生的单方面素质或以助学生通过考试为根本教育目的的教学活动，忽视了学生的个性成长。究其原因，出现这种状况是由应试教育所致，应试教育把单纯提高学生的应试能力作为学校的唯一追求，这种片面的教育成了学生各方面素质全面发展的绊脚石。
(2)在全面实施素质教育的今天，学校教育教学中还存在如下问题：
①重智育，轻德育、体育、美育;
②重考试科目学习，轻非考试科目学习;
③重文化知识传授和应试技巧培养，轻综合能力和创新能力培养;
④面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展;
⑤学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康;
⑥学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。
针对以上问题应采取如下措施：
①提高认识，加强对实施素质教育的领导;
②坚持德育为先，构建全面育人的工作机制;
③积极推进基础教育课程改革;
④深化招生考试和评价制度改革，探索建立科学的素质教育评价机制;
⑤规范办学行为，减轻学生过重的课业负担;
⑥提高教师实施素质教育的能力，培养适应新课程和素质教育需要的师资。
31、答案：
“以人为本”的学生观，要求教师在教学活动正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
这位教师的行为违反了“以人为本”的学生观中应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点、公正地对待每一个学生的原则，同时缺乏应有的职业道德，应加强学习。
32、答案：
在所有的自我概念中，自尊是最重要的，因为它与我们对自身的评价有密切关系。让学生成为一个有自尊或者自尊心强的人，对教育来说是一件大事。希望通过严厉的批评来使学生鼓起勇气，往往会事与愿违，学生要么因受到伤害而逃避或对抗，要么为了保护自己的自尊而忽视教师的存在，认为教师的观点和所学的课程都无用。
该案例中，王××的自尊心受到了伤害。她因各种原因导致数学基础不太好，这是可以理解的。刘老师作为一名富有教学经验的老教师，给予她更多的是理解、关心和帮助，所以王××获得了将数学学好的信心。到六年级时，王××出现了不适应，数学成绩下滑，自信心本来就已不足，而张老师刻薄的言辞、当众的训斥犹如一盆冷水，让王××的自尊、自信受到严重打击。这种自尊的伤害不可避免地波及至她的各科学习，于是一个原本优秀、上进的学生发生了巨大变化。
在解决此类问题过程中，学校不应将学生的分数作为衡量教师优劣的唯一标准，应该通过多种途径评判教师。量化考核的缺陷在于忽略了教师的人文价值，使教师们急功近利。学校领导的教育观念需要更新。张老师也应调整自己从事教育职业的心态，既然选择了教师这一职业，就需要把目光放长远，把教育作为体现生命价值的重要方式，一步步去经营;学会把学生当作自己生命的支撑点，就能少几分急躁、多一些从容。在考试成绩出来后，教师不应将其对全班公布。分数是学生的个人隐私，这一观点正被更多的教师接受。教师可以在将分数分别通知个人后，与学生进行单独交流。对于像王××这样的学生，可与她共同商定符合其情况的学习计划。这样既和谐了师生关系，又能提高学生的学习成绩。
33、变
《谁动了我的奶酪》讲的是一个关于“变化”的故事。故事发生在一个迷宫中，有四个可爱的小生灵—一嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宫中寻找他们各自所需要的奶酪。
嗅嗅和勿匆是两只老鼠，而哼哼和唧唧是两个小矮人，他们是朋友，每天都在迷宫里度过。
他们为了填饱肚子和享受乐趣，每天都在迷宫中寻找奶酪。嗅嗅和匆匆的大脑和其他啮齿类.动物的大脑差不多，所以他们总是运用简单低效的反复尝试的办法寻找奶酪。但是哼哼和唧唧则运用他们的思考能力制订了一套复杂的方案，他们常常因此而瞧不起自己的老鼠朋友。
但是不管怎样，这四个小家伙都以自己的方式寻找奶酪，最后他们在奶酪C站找到了如山的奶酪。嗅嗅和匆匆每天都在观察着奶酪，确定没有任何异常之后，他们才会坐下来享用奶酪。
而哼哼和唧唧却每天都沉迷于奶酪中，不去理会奶酪发生的变化。一天早上，嗅嗅、匆匆去了奶酪C站发现奶酪已经没了，对此他们并不感到惊讶，而是义无反顾地向迷宫深处寻找新的奶酪站。哼哼和唧唧却在一旁抱怨，以为是别人拿了自己的奶酪。最后，嗅嗅和匆匆找到了比以前更大的奶酪N站;唧唧最终认识到待在奶酪C站情况只会变得更糟，他便也去寻找新的奶酪，最后也找到了奶酪N站。而哼哼却一直待在奶酪C站等待别人把他的奶酪送回来。
故事里的“奶酪”其实是对我们在现实中追求目标的一种比喻，它可以是一份工作，可以是金钱，还可以是自由、健康、社会的认可等。或许它只是一种精神上的宁静，甚至可以只是一项运动。
我们每个人的内心都会有自己想要的“奶酪”，我们寻找它，想要得到它，因为我们相信，只要拥有它，我们就会幸福和快乐。事实往往不会遂人愿，一旦我们得到自己梦寐以求的“奶酪”，就常常会对它产生依赖心理;这时如果我们忽然失去它，或者被人拿走它，我们将因此而受到极大地伤害。
人性是复杂的，我们每个人都具有不同的方面，与我们的性别差异、年龄大小无关。有时我们的行为像嗅嗅，能够及早地嗅出变化的气息;或者像匆匆能够迅速开始行动;有时甚至会像哼哼，因为害怕变化而否认和拒绝变化;但只要我们像唧唧那样看到变化会使事情变得更好时，能够及时地调整自己去适应变化，我想在迷宫中就一定会找到我们自己的道路。
记住“如果你不改变，你就会被淘汰”，一定要“随着奶酪的变化而变化”不要被自己的恐惧所吓倒，“当你超越了自己的恐惧时，你就会感到轻松自在”。我们应该要享受变化，尝试冒险，去享受新奶酪的美味!
“经常闻一闻你的奶酪，你就会知道，它什么时候开始变质。”
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