1.教师职业的内在要求是(　　)。

　　A.爱岗敬业

　　B.教书育人

　　C.为人师表

　　D.关爱学生

　　【答案】C。《教师职业道德规范》中提到，爱国守法是教师职业的基本要求;爱岗敬业是教师职业的本质要求;关爱学生是师德的灵魂;教书育人是教师天职和道德核心;为人师表是教师职业的内在要求;终身学习是教师专业发展的不竭动力。

　　2.幼儿园教师的职业特点不包括(　　)。

　　A.工作对象的幼稚性

　　B.工作任务的全面性

　　C.工作过程的创造性

　　D.工作效果的可预见性

　　【答案】D。幼儿园教师的职业特点包括：工作对象的幼稚性，工作任务的全面性，工作过程的创造性，工作手段的示范性，教育效果的滞后性。

　　3.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持(　　)。

　　A.团结协作

　　B.教书育人

　　C.严谨治学

　　D.爱岗敬业

　　【答案】B。教书育人是遵守职业道德规范中最主要，最基本的。

　　4.第斯多惠曾说：“教师本人是学校重要的师表，是最直观的，最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有(　　)

　　A.创造性

　　B.示范性

　　C.长期性

　　D.复杂性

　　【答案】B。示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模，这是教师劳动特点之一。

　　5.教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取下列哪种谈话方式比较容易被接受?(　　)。

　　A.首先向家长指出孩子在幼儿园的不足，让家长明白孩子并非十全十美

　　B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进

　　C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习

　　D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题

　　【答案】C。这样做让家长比较容易接受一些。

　　6.下列不属于师幼关系形成的前因的是(　　)。

　　A.幼儿的性格

　　B.幼儿的认知能力

　　C.幼儿的行为特征

　　D.幼儿家长的态度

　　【答案】D。幼儿的性格、认知能力，尤其是行为特征往往是师幼关系形成的前因，而幼儿家长的态度不应影响教师与幼儿之间的关系。

　　7.幼儿教师要结合本班实际，制定教育工作计划，其中包括(　　)。

　　A.观察、分析、记录幼儿发展情况

　　B.观察、理解、分析、记录、处理

　　C.分析、观察、记录

　　D.观察、记录、分析幼儿发展情况

　　【答案】D。观察了解幼儿是幼儿教师必备的教育技能，也是幼儿教师需要履行的一项工作职责，幼儿教师进行个案分析就是要观察，记录，分析幼儿的发展状况，故正确答案为D。

　　8.明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是(　　)。

　　A.1984年《中小学教师职业道德规范》(试行)

　　B.1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　C.1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　D.2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　【答案】D。2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业行为规范。

　　9.在师生沟通过程中，不能起到含蓄作用的是(　　)。

　　A.曲表观点

　　B.巧避锋芒

　　C.暗示批评

　　D.美化语言

　　【答案】D。

　　10.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到(　　)

　　A.社会生活和群体的影响

　　B.教育对象的影响

　　C.教育法规的影响

　　D.教育原则的影响

　　【答案】A。