一、单项选择题

　　1.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而知名的教育家是(　)。

　　A.柏拉图

　　B.苏格拉底

　　C.亚里士多德

　　D.德谟克里特

　　2.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的(　)。

　　A.不平衡性

　　B.顺序性

　　C.阶段性

　　D.个别差异性

　　3.(　)决定教育的规模和速度。

　　A.政治经济制度

　　B.科学技术水平

　　C.生产力水平

　　D.文化发展程度

　　4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是(　)。

　　A.环境

　　B.遗传

　　C.教育

　　D.主观努力

　　5.下列关于复式教学的叙述，正确的是(　)。

　　A.复式教学可以在同一年级内进行

　　B.复式教学适用于学生多、教室少的情况

　　C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

　　D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

　　6.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的(　)。

　　A.记忆表象

　　B.思维表象

　　C.动作表象

　　D.定向映象

　　7.教育对政治经济制度的影响作用是通过(　)实现的。

　　A.培养人才

　　B.传播思想

　　C.丰富知识

　　D.发展科技

　　8.对受教育权具有决定作用的是(　)。

　　A.生产力

　　B.文化

　　C.政治经济制度

　　D.科学技术

　　9.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的(　)。

　　A.近因效应

　　B.社会刻板印象

　　C.晕轮效应

　　D.首因效应

　　10.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种(　)行为改变法。

　　A.代币奖励法

　　B.行为塑造法

　　C.系统脱敏法

　　D.肯定性训练

　　11.我国使用班级授课制是在(　)年。

　　A.1862

　　B.1902

　　C.1903

　　D.1912

　　12.奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于(　)。

　　A.接受学习

　　B.发现学习

　　C.意义学习

　　D.机械学习

　　13.“孟母三迁”反映了(　)因素对人的发展的影响。

　　A.遗传

　　B.教育

　　C.环境

　　D.个体主观能动性

　　14.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是(　)。

　　A.他律

　　B.自律

　　C.内省

　　D.慎独

　　15.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是(　)。

　　A.学科课程

　　B.综合课程

　　C.活动课程

　　D.隐性课程

　　二、辨析题

　　1.美育就是指艺术教育

　　2.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

　　3.新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

　　4.德育普遍存在于一切教学之中。

　　5.知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。