安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
(一)考试目标
全面考查中学化学教师所需的化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。
(二)考试要求
1.掌握《义务教育化学课程标准(2011年版)》、《普通高中化学课程标准(实验)》所要求的化学基础知识和基本技能。具备较强的科学探究能力，能熟练掌握化学科学探究的基本方法和实验操作技能。能够理论联系实际，综合运用所学化学知识解决生产、生活和社会发展中的有关问题。
2.熟悉与《义务教育化学课程标准(2011年版)》、《普通高中化学课程标准(实验)》相关的大学化学知识。
3.能运用中学化学课程与教学论的基本知识、基本理论和基本方法，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学的基本能力。
三、考试范围与内容
(一)学科专业知识
第一部分 《义务教育化学课程标准(2011年版)》、《普通高中化学课程标准(实验)》所要求的化学基础知识与技能
涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》和《普通高中化学课程标准(实验)》的基本内容。考试内容包括：化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验等五个方面。
1.化学研究基本方法
(1)科学探究(了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学)
(2)物质的组成、结构、性质的关系。化学反应的基本原理以及能量变化等规律
(3)定量研究的方法
(4)化学、技术、社会、环境的相互关系(化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等;在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性)
2.化学基本概念和基本理论
(1)物质的组成、性质和分类
①分子、原子、离子
②物理变化与化学变化
③混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属
④酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系
(2)化学用语及常用计量
①常见元素的名称、符号、离子符号、化合价
②原子结构示意图、电子排布式、轨道表示式、分子式、结构式和结构简式
③相对原子质量、相对分子质量
④质量守恒定律
⑤化学方程式和离子方程式
⑥物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数
⑦有关化学基本计算
(3)溶液
①分散系(溶液、胶体、悬浊液)
②溶解度、饱和溶液
③溶质的质量分数、物质的量浓度
(4)物质结构和元素周期律
①元素、核素、同位素
②原子构成、原子核外电子排布、原子核外电子的能级分布
③元素周期律、元素周期表(长式)
⑤键能、键角、键长
⑥离子化合物、共价化合物
⑦分子间作用力(范德华力、氢键)
⑧晶体的类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体)及其性质
⑨电离能、电负性
(5)化学反应与能量
①氧化还原反应、氧化剂、还原剂
②吸热反应和放热反应、反应热、焓变
③热化学方程式、盖斯定律
④原电池、电解池、化学电源
⑤金属的化学腐蚀、电化学腐蚀
(6)化学反应速率和化学平衡
①化学反应速率
②可逆反应、化学平衡、化学平衡常数
③影响反应速率和化学平衡的因素(浓度、温度、压强、催化剂等)
(7)电解质溶液
①电解质、强电解质、弱电解质
②电离、电离方程式、溶液的导电性
③弱电解质在水溶液中的电离平衡
④水的电离，离子积常数
⑤溶液的pH
⑥盐类水解
⑦离子反应
⑧溶度积、沉淀溶解平衡
(8)以上各部分知识的综合应用。
3.常见无机物及其应用
(1)常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等)
①金属的活动性顺序
②常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用
③合金的概念及其重要应用
(2)常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)
①常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用
②常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响
(3)以上各部分知识的综合应用。
4.有机化学基础
(1)有机化合物的组成与结构
①有机化合物分子式的确定、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法
②有机化合物分子中碳的成键特征、官能团
③同分异构现象、同分异构体
④简单有机化合物的命名
(2)烃及其衍生物
①烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的组成、结构、性质、应用
②天然气、煤、石油
③卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用
④加成反应、取代反应、消去反应、氧化反应、还原反应
(3)糖类、油脂和蛋白质
①糖类的组成、性质、应用
②油脂的组成、性质、应用
③氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质、应用
(4)合成高分子化合物
①高分子的组成、结构，链节、单体
②加聚反应、缩聚反应
(5)以上各部分知识综合应用
5.化学实验
(1)化学实验的绿色化和安全性
(2)化学实验的基本操作
(3)中学化学实验室常用仪器
(4)常见气体的实验室制法
(5)常见物质的检验、分离和提纯
(6)溶液的配制
(7)中和滴定
(8)化学实验与探究能力(能根据实验要求，设计、评价或改进实验方案;了解控制实验条件的方法;分析或处理实验数据，得出合理结论)
(9)以上各部分知识综合应用
第二部分 与《义务教育化学课程标准(2011年版)》、《普通高中化学课程标准(实验)》相关的大学化学知识
1.无机化学
(1)物质结构
①原子结构有关术语和概念
②四个量子数的意义和相互关系(会用四个量子数写出1-4周期元素的电子排布式，并由此确定元素所在的区、周期、族、特征电子构型和元素名称)
③原子结构和周期系的关系
④共价键理论、杂化轨道理论(会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质，了解分子轨道理论，会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳定性。掌握价层电子对互斥理论并确定常见共价分子的空间结构)
(2)热力学和化学平衡
⑦同离子效应、盐效应的概念与应用
⑧缓冲溶液的组成、原理，缓冲溶液pH的计算
⑨Ksp的意义、溶度积规则(掌握Ksp与溶解度(S)的关系、换算及Ksp的有关计算)
(3)化学反应动力学
①化学反应速率的表达方法
②温度对反应速率的影响、Arrhenius方程式及其应用
③活化分子、活化能(Ea)[会用活化分子、活化能(Ea)解释温度、浓度(压力)和催化剂对反应速率的影响]
(4)氧化还原反应和电化学
①氧化还原反应、氧化还原反应方程式的配平(氧化数法、离子-电子法)
②标准电极电势
(5)元素部分
①主族元素、副族元素的特性，金属的通性。
②常见元素(卤素、氧、硫、氮、碳、硅、铝、铜、锌、铁)单质和主要化合物的结构、性质
③缺电子分子、等电子体、惰性电子对效应、大π键等基本概念及实例
2.有机化学
(1)有机化学基本理论
①有机化合物的分类、常见官能团的名称与结构
②分子式、构造式
③有机化合物分子结构研究的一般物理测试方法
④有机路易斯酸碱概念、亲核试剂、亲电试剂
(2)烷烃和环烷烃
①烷烃的构造异构、构象异构及其表达方法
②简单环烷烃的分类、命名及其顺反异构
(3)卤代烷
①卤代烷的取代反应、消除反应、有机金属化合物的生成(格氏试剂)
②亲核取代反应机理SN1、SN2及简单影响因素
③诱导效应、亲核试剂、碳正离子的结构、相对稳定性和简单重排
(4)醇和醚
①醇的分类、命名、物理性质
②醇的结构，醇的取代、消除、酯化、氧化反应
③醇的常见制备方法
④醚的分类、命名、结构和物理性质
(5)烯烃
①单烯烃同系列和同分异构现象、顺反构型(Z和E构型)命名法
②烯烃的催化加氢、亲电加成反应，马尔科夫尼柯夫规则
③烯烃的常见制备方法
(6)炔烃和二烯烃
①炔烃的结构、命名、物理性质
②炔烃的常见化学反应(炔氢的酸性、还原反应、亲电加成反应)
③乙炔及其相关炔化物的制法
④共轭二烯烃的结构特点与常见反应，狄尔斯—阿尔德反应
(7)芳烃
①芳香族化合物及芳香性的概念
②苯的结构特征、性质，苯衍生物的异构、命名
③苯的亲电取代反应及其机理(卤代、硝化、磺化、傅—克反应)
④简单一取代苯亲电取代反应的活性和定位规律
(8)醛、酮
①羰基化合物的结构、分类、命名
②羰基的常见亲核加成反应
③羰基α—H的反应(卤代、羟醛缩合)
④醛、酮制备的常见方法
⑤不饱和醛酮的结构特点、迈克尔加成
(9)羧酸和取代羧酸
①羧酸的结构、命名、物理性质
②羧酸的化学反应(成盐、还原、脱羧反应、二元羧酸的热解反应)
③羧酸及其常见衍生物的相互转变
(10)高分子化合物
①高分子的结构特征、性质与应用
②常见高分子单体的组成与结构特征
③高分子常见制备方法(加聚反应、缩聚反应)
(11)基础有机化学实验
①常见有机化合物的化学鉴定方法
②有机化学实验的基本单元操作(熔沸点的测定、分馏、蒸馏、萃取、重结晶)
(二)学科课程与教学论及其应用
1.了解《义务教育化学课程标准(2011年版)》和《普通高中化学课程标准(实验)》中“课程性质、课程理念、课程目标、课程内容(或内容标准)、教学建议、评价建议”等内容。
2.了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点，能对教学案例进行分析。
3.认识中学化学教学的基本原理和方法，能根据不同的教学内容进行合理的教学设计。
4.熟悉中学化学教学倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
5.了解中学实验教学，掌握中学化学实验操作技能，熟悉常见中学化学实验的基础程序和方法，熟悉化学实验室的安全知识并能在实践中加以应用，能对常见的中学化学实验进行改革和创新。
四、考试形式和试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试
2.考试时间: 150 分钟，试卷分值120分。
3.主要题型：选择题、填空题、简答题、实验与科学探究题、案例分析题和教学设计题等。
4.内容比例：学科专业知识约占70﹪，课程与教学论约占30﹪。
