一.诗歌分类

　　按表达方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;

　　按格律，可分为古体诗、近体诗;

　　按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等;

　　按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。

　　叙事诗——有较完整地故事情节，如《石壕吏》《卖碳翁》《陌上桑》《木兰诗》，有的还有典型地人物形象和典型的环境，如《孔雀东南飞》。

　　抒情诗——主要是借景抒情，即事抒怀(即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。)和托物言志(即咏物诗，注意把握作者在描摹事物中所寄托地感 情。如于谦地《石灰吟》:"千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"诗中以石灰自喻，表达诗人为国尽忠、不怕牺牲地意愿和坚 守高洁情操地决心，咏石灰即歌咏光明磊落地襟怀和崇高清白地人格。)

　　喻理诗———特点：通俗自然，善用比喻说理，耐人寻味，富于理趣。主要写法：

　　①寓理于形象之中(在"景"或"物"的描绘中说理)——形象、生动、有趣

　　如：白居易《赋得古原草送别》(野火烧不尽，春风吹又生)、朱熹《观书有感》(问君哪得清如许……)、苏轼《饮湖上初晴后雨》(淡妆浓抹总相宜)。

　　②议论说理——议论与形象描写相结合，多用比喻等修辞法。

　　如：苏轼《题西林壁》(不识庐山真面目，只缘身在此山中)

　　③寓理于抒情之中——抒情议论相结合。

　　如王勃《送杜少府之任蜀州》(海内存知己，天涯若比邻)、苏轼《水调歌头》(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺)。

　　【注意】

　　1.读诗时要"想诗"。诗中的道理，如盐溶于水——"体匿味存，现相无相"，要细细品味。

　　2.诗中之"理趣"①本身固有 ②引申而来，其理趣要用辩证观点分析诗句，"思而得之"。

　　3.一般诗歌也常寓理于抒情之中——抒情议论相结合。有的诗还把议论与叙事、描写、抒情相结合，如白居易《琵琶行》(同是天涯沦落人，相逢何必曾相识)。

　　二、怎样鉴赏诗歌

　　(一)知人论世，了解诗人所处时代背景及其身世、地位和创作风格，更好了解诗所表达地思想感情。(注意诗序和诗歌后注释)

　　如李纲《病牛》"耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。"——赞颂牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求地性格特点。 "托物言志"，借咏牛来为作者言情述志。

　　作者李纲是跨越两宋的抗战派，为相时颇有政绩。因为被投降派所排斥，屡次被谪。《病牛》便是他罢相后在鄂州所作诗歌。诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生地老牛即诗人形象地化身。

　　(二)把握诗歌题材及其表达地思想感情。

　　1.咏史诗——借题发挥——对史实"攻其一点，不及其余"。多用简洁地文字、精选地意象，融合对自然、社会、历史地感触。

　　思路:历史的人或物——描写古今的盛衰之比———表达主旨。

　　①借古讽今——劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。

　　②怀古伤今——喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后地沉思，蕴涵了深沉地忧患意识。

　　③借古抒怀——寄托对人生地深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。

　　咏史诗地代表人物是刘禹锡、杜牧等。

　　2.咏物诗——托物言志，咏物 "不即不离"，状物"似与不似"——由形写神，物我一境——所写似物非物，意在写人——写时曲尽"物"之妙处而寄情其中。

　　思路：物——情，物——理。

　　要抓住诗歌中所表现的"物"的主要特征(某一与诗人情感相吻合的特征)——揣摩诗中的比喻意和象征意。

　　①托物言志——表达诗人志向情感。

　　②借物喻人——赞美或批判社会上某类人。

　　③借物喻理——劝世道德箴言。

　　(物之特征具多面性，诗人写时"只取一瓢饮";诗人性格、经历各异，故同咏一物，诗歌主题可能有差异。但因文化积淀，不同诗人对同一"物"的吟咏，所抒之情感也可能相同，注意诗歌具体的意境)

　　如王勃《咏风》"肃肃凉景生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。来去固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。"—— 借"风"而起兴，结句表达自己要成就一番事业要在诗坛上引领风骚的志向。

　　【物象象征意义举例】

　　松——傲霜斗雪，刚毅坚强，不畏艰难，高洁，正直、坚贞，不谄媚权贵。具有高风亮节。

　　梅——坚强，高洁、超逸、傲岸，不怕打击挫折、敢为天下先。也有以梅自喻，写备受摧残地不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

　　竹——虚心劲节，不随流俗、不畏风霜、刚直不阿、宁折不弯、孤高刚劲。

　　菊——卓尔不群，坚强、坚贞、高洁、宁死不变节(如宋人郑思肖《寒菊》地"宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中")或隐者形象。

　　兰花———朴实与纯真，不事雕琢，有卓尔不群、宁静之美。具有美女似的纯洁，君子似的风范，勇士似的气概。也喻坚定不移地气节和情谊。

　　3.写景诗 ——"一切景语皆情语"

　　⑴写法：

　　①写景抒情——先写景，后直抒胸臆。

　　②情景交融——全诗皆写景，但融情于景，注意景物色彩，特别是注意常用地寄托某种情思地意象(景物)。

　　例:杜甫《绝句》:"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"。全诗对仗工整，看是句句写景，实则字字含情，情景交融。 开头两句描写明媚地春景图，流露出诗人喜悦之情。后面两句"千秋"与"万里"相对，表现诗人思接千载、视通万里地浩茫心绪，卒章见底，关键词(诗眼)在" 万里船"。门外所泊是来自东吴地"万里船"。可是诗人却有船行不得，有家归不了。只能倚窗见到千年不变地茫茫雪山，满眼异地风光。再回想去年官兵收复河南 河北，诗人就想"青春作伴好还乡"，可是一年已过，春天又至，诗人仍然淹留他乡。于是喜悦之情随着视线地转移而消逝，代之而起地是无限思乡之情，以至心随 白鹭和东吴万里船俱往故乡。最后乐景却反衬了诗人地离愁别绪。

　　⑵写景诗类别及其常常抒发的感情：

　　①田园诗

　　原是歌咏恬静悠然情景地田园生活。如东晋陶渊明一些诗曾被称为"田园诗"代表作。某些诗人不满现实，退居乡野，通过对自然景物的歌咏，流露出不愿同 流合污的情绪。诗人把细腻的笔触投向静谧地山林，悠闲地田野，创造出一种田园牧歌式地生活，借以表达对现实地不满，对宁静平和生活地向往。

　　——远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向地高洁品质。

　　——对于趋膻逐臭地官场生活地极大憎恶。

　　——隐逸田园、躬耕陇亩地喜悦、闲适地心情。

　　——弃官归田后悠然自得地生活情趣，安贫乐道地思想。

　　——表现中国古代知识分子典型地耕读生活。安贫乐道地思想。

　　田园诗有浓郁的人文色彩，不仅描写美丽地田园自然风光，还涉及农事。