21.教学工作的中心环节是( )。

　　A.备课

　　B.上课

　　C.作业布置与批改

　　D.学生成绩的检查评定

　　22.实施德育的最基本途径是( )。

　　A.思想政治课与其他学科教学

　　B.课外校外活动

　　C.班会

　　D.少先队、共青团活动

　　23.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是( )。

　　A.学术影响力

　　B.个性影响力

　　C.年龄影响力

　　D.职称影响力

　　24.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫作测验的( )。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.难度

　　D.区分度

　　25.1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为( )。

　　A.《教育心理学大纲》

　　B.《教育心理学讲义》

　　C.《教育心理学》

　　D.《教育心理概论》

　　26.提出最近发展区理论的心理学家是( )。

　　A.维果茨基

　　B.布鲁纳

　　C.加涅

　　D.桑代克

　　27.埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是( )。

　　A.勤奋感对自卑感

　　B.主动感对内疚感

　　C.自我同一性对角色混乱

　　D.自主感对羞耻感

　　28.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用观念的可利用性，为此，他提出了( )的教学策略。

　　A.先行组织者

　　B.验证假说

　　C.意义学习

　　D.程序教学

　　29.人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入( )之中。

　　A.安全需要

　　B.尊重、成就需要

　　C.自我实现需要

　　D.归属和爱的需要

　　30.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于( )。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任务难度

　　D.运气

　　31.影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和( )。

　　A.学习方法

　　B.学习定势

　　C.学习时间

　　D.学习内容

　　32.数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫作( )。

　　A.具体迁移

　　B.顺应迁移

　　C.一般迁移

　　D.重组迁移

　　33.研究表明，学习的熟练程度达到( )%，记忆效果。

　　A.100

　　B.150

　　C.200

　　D.50

　　34.在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了( )。

　　A.变式

　　B.反例

　　C.同位概念

　　D.以上三者兼有

　　35.动作技能学习心理过程的第一阶段是( )。

　　A.联结阶段

　　B.认知阶段

　　C.自动化阶段

　　D.熟练阶段

　　36.创造性思维的核心是( )。

　　A.形象思维

　　B.抽象思维

　　C.发散思维

　　D.聚合思维

　　37.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和( )。

　　A.外化

　　B.内化

　　C.行为

　　D.从众

　　38.衡量教师是否成熟的重要标志是( )。

　　A.能否关注自己的生存适应性

　　B.能否关注教学情境

　　C.能否自觉关注学生

　　D.能否更多考虑班集体建设

　　39.教育法规的特点主要是( )。

　　A.民主性、强制性、规范性、普遍性

　　B.国家意志性、强制性、规范性、地方性

　　C.国家意志性、民主性、规范性、地方性

　　D.国家意志性、强制性、规范性、普遍性

　　40.《中华人民共和国教育法》颁布于( )。

　　A.1986年

　　B.1993年

　　C.1995年

　　D.2006年

　　参考答案及解析

　　21.【答案】B。解析：教学工作流程的基本环节包括备课、上课、课后辅导工作和教学评价等。上课是实现教学任务的基本途径，是教师的教与学生的学相互作用的直接表现。对教师而言，上课是教师的思想和能力的直接反映;对学生而言，上课是学习知识技能、发展个性与能力的直接反映。上好课是提高教学质量的关键。教师的备课和学生的预习都是上课的准备，课后作业、课外辅导、课外活动都是对上课的补充和延续，这些都是在上课的基础上进行的。所以上课是整个教学工作的中心环节，是教师最重要、最核心的工作。所以本题选B。

　　22.【答案】A。解析：德育工作是一个比较繁杂的工作体系，是由课堂教学为加之课外活动、校外社会实践活动、校园文化建设、班集体建设、家庭教育与社会教育组成的工作体系，所以实施德育最基本的途径是思想政治课与其他学科教学。所以本题正确答案为A。

　　23.【答案】B。解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。所以本题选B。

　　24.【答案】B。解析：测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选B。

　　25.【答案】C。解析：1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。所以本题答案选C。

　　26.【答案】A。解析：最近发展区理论是由苏联心理学家维果茨基提出来的，所以本题选A。

　　27.【答案】c。解析：埃里克森是美国知名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。埃里克森认为：(1)婴儿时期(0～1岁)，是获得信任感而克服不信任感的阶段;(2)婴儿后期(2～3岁)，这是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感的阶段;(3)幼儿期(4～5岁)，这是获得主动感而克服内疚感的阶段;(4)儿童期(6～11岁)，这是获得勤奋感而避免自卑感的阶段;(5)青年期(12～18岁)，这一阶段的核心问题是自我意识的确立和自我角色的形成;(6)成人前期(18～25岁)，这是建立家庭生活的阶段，是获得亲密感而避免孤独感的阶段;(7)成人中期(25～60岁)，这是获得创造力感而避免自我专注的阶段;(8)成人后期(60岁以上)，这是获得完美感而避免失望感的阶段。所以本题选C。

　　28.【答案】A。解析：为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受知识的有效影响，奥苏伯尔提出了“先行组织者”的教学策略。“先行组织者”有其严格的定义，即在正式材料学习之前，向学生介绍的与其原有的认知结构中适当的知识相联系的概括和包容性引导材料，它在抽象、概括和包容水平上应高于正式的学习材料并用学生熟悉的术语呈现。即先于新学习材料呈现的一种引导性材料。设计“组织者”的目的，是帮助学生稳定地纳入和保持正式学习材料中更详细和分化的内容，给学习者在已知与未知之问架起一道桥梁，从而更有效地学习新材料。所以本题选A。

　　29.【答案】C。解析：马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。马斯洛把求知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。所以本题选C。

　　30.【答案】A。解析：美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度，即内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。自身内在的因素有能力、努力、身心状态，机体外在因素有任务难度、运气、外界环境;稳定因素有能力、任务难度，不稳定因素有努力、运气、身心状态、外界环境：可控因素有努力，不可控因素有能力、任务难度、运气、身心状态、外界环境。本题中努力和运气属于不稳定因素，任务难度属于外在因素。所以本题选A。

　　31.【答案】B。解析：影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构、学习的心向与定势。所以本题选B。

　　32.【答案】C。解析：根据迁移的内容，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的方法。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移也称为特殊迁移。指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去的方法。如将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。所以本题选C。

　　33.【答案】B。解析：如果把人学习某种知识掌握到当时再现不出错的程度作为100%，那么，要保持住这种知识的掌握程度，还要用一定的时间，用相同的注意水平来不断巩固这一知识。但这种巩固一般保持在学习程度的150%以内为佳，在这一限度内，其学习心理效应最大。所以本题选B。

　　34.【答案】A。解析：变式就是从一个基本问题出发，不断变换所提供的材料或问题呈现的形式，使事物的非本质特征时隐时现，而事物的本质特征却保持不变。列举“鸡、鸭、鹅”等，是为了更好地突出“鸟”的本质特征。

　　35.【答案】B。解析：动作技能学习心理过程分为认知阶段、联结阶段、自动化阶段和熟练阶段。其中，认知阶段是第一阶段。所以本题选B。

　　36.【答案】C。解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独特性。所以本题选C。

　　37.【答案】B。解析：一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。所以本题选B。

　　38.【答案】C。解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。(2)关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。(3)关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。

　　39.【答案】D。解析：教育法规是统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。广义的教育法规指国家机关，包括立法机关和政府机关制定和发布的一切有关教育方面的规范性文件：狭义的教育法规是指由国家立法机关制定或认可，并受到国家强制力保证执行的有关教育方面的规范性文件。从本质上看，教育法规是统治阶级在教育方面的意志的体现;从形式上看，教育法规是以国家意志体现且具有普遍约束力的行为规范。所以本题选D。

　　40.【答案】C。解析：《中华人民共和国教育法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日通过，自1995年9月1日起施行。