2017年下半年教师资格证笔试报名时间是9月5日-8日，考试时间是11月4日。小编为广大考生整理了教师资格证面试小学体育课堂的设计建议相关内容，请学员们及时规划复习时间!更多教师资格考试内容持续更新中，请考生及时关注文都教师考试网(jiaoshi.wendu.com)。
现在学校的体育课还存在着较多的“放羊式”上课的情况，单纯的“放羊式”上课，不仅会降低体育课在学校的意义，也会降低在学生心中的地位。体育课的课堂可以加入更多的课堂环节让所有学生多参与进来，发挥体育课在学校整个课堂体系的意义。以下是我觉得最常用和让学生接受的两种方法。
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
二、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格
良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和同学关系、心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。
例如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问原因?大都是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，教师应该带领不合群的学生一起参加小组活动，指导活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使这些学生增添信心、融入群体。
这样，不但能让所有的同学参加到体育课中来，使他们更加的喜欢上体育课而不是排斥体育课，久而久之也能帮助学生培养起良好的性格。
让学生更好的参与到我们体育课的课堂中来，不仅仅是要让他们学习到体育的技能，更重要的是要让他们在过程中学习到团结友爱、勇于克服困难的意志品质。
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