2018年下半年的教师资格考试目前已经进入了面试报名阶段，并且今天面试报名就要结束了，等到不久后的1月5日和1月6日的教师资格面试也结束，今年的教师资格考试就基本上尘埃落定了。但是这同时也意味着下一年的教资考试大军要开始他们的之路了！各位准考生们，你们开始备考了吗？小编今天整理了一些教师考试试题和，希望可以抛砖引玉，帮助同学们开启自己的备考之路。本篇是小学教师考试试题，基础教育课程改革重点中的一和二，课程的概念和课程的类型。各位同学快来了解一下吧。

一、课程的概念

“课程”指课业及其进程，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。

广义的课程：学生在校期间所学内容的总和及进程安排

狭义的课程：特指一门学科

我们所研究的课程是广义的课程

课程是学校教育的基础。

二、课程的类型

(一)从课程的组织方式来划分：分科课程、综合课程与活动课程

综合课程：是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。

活动课程：又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。

(二)从对学生的学习要求的角度来划分：必修课程与选修课程

(三)从课程设计、开发和管理的主体来划分：国家课程、地方课程与校本课程

校本课程：实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策过程。校本课程开发的主体是教师，起主 导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

(四)显性课程与隐性课程

隐性课程：亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。如师生关系、校风、学风等。隐性课程是伴随着显性课程而生的，没有显性课程就没有隐性课程。计划性是区分显性课程与隐性课程的主要标志。

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