六、班级突发事件的处理
(一)处理的原则
1、教育性原则
教师在处理突发事件时要让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。
2、客观性原则
3、有效性原则
4、可接受性原则
5、冷处理原则
教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，那么处理事件就会顺利得多。
(二)处理方法
1、沉着冷静面对
2、机智果断应对
3、公平民主处理
4、善于总结引导
七、课堂纪律的类型
(1)教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是教师促成的纪律。
(2)集体促成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色，以便决定应该如何思考和如何行事。
(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。
(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。
八、处理班级违规事件时应遵循的原则
1、要有法可依
2、态度要正确
3、要有时效性
4、要加强沟通
5、要取得家长的支持
6、要形成群体氛围
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