1.关于我国幼儿教育的表述，不正确的是(　　)。

　　A.属于基础教育

　　B.属于启蒙教育

　　C.属于义务教育

　　D.属于实施全面发展的教育

　　【答案】C。幼儿教育不属于义务教育。我国施行的是九年义务教育制度，即义务教育包括小学阶段和初中阶段。

　　2.一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。 下列处理方式，最恰当的一项是(　　)。

　　A.平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”

　　B.不予理睬,擦掉画，开始上课

　　C.立即查找作画人

　　D.批评教育学生

　　【答案】A。对面突发事件，A选项的做法充分显示了教师的教育机智，既解决了尴尬的状况，又鼓励学生发展兴趣爱好。

　　3.(　　)不是为排队，而是为了促进发展。

　　A.评价

　　B.考试

　　C.检测

　　D.考核

　　【答案】A。为贯彻第三次全国教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部基础教育司组织有关专家学者编写了《素质教育观念学习提要》中，第二部分第二十一条明确提出了“评价不是为排队，而是为了促进发展”的观点。

　　4.学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的(　　)。

　　A.创造者

　　B.传承者

　　C.发起者

　　D.实践者

　　【答案】A。《素质教育观念学习提要》第二十三条提出：“学生不是接受知识的‘容器’，而是未来文明的创造者”。

　　5.教师对学生的爱要以对学生的(　　)为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

　　A.尊重和信赖

　　B.理解

　　C.信任

　　D.包容

　　【答案】A。《素质教育观念学习提要》第二十条指出：“教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。”

　　6.一位老师走上讲台，发现讲台桌上放着一张字条，上面用仿宋字工工整整地写着：“老师，你以为当老师的就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁怕你呢?”落款是“你最讨厌的、等待你处罚的学生”。对上述行为，最不恰当的处理方式是(　　)。

　　A.不动声色地正常进行教学活动

　　B.私下与该学生进行交流沟通

　　C.在课堂上对该学生进行谴责

　　D.以幽默的方式化解尴尬

　　【答案】C。在课堂管理中，如遇到突发事件，最不正确的行为就是侮辱学生的人格。这样会破坏正常友好的师生关系。而且不利于教师在学生心中树立良好的光辉形象。尊重学生的教师才会赢得学生的尊重。

　　7.对于一个教师来说，善于为学生营造一个(　　)的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。

　　A.严格

　　B.宽松愉悦

　　C.平等

　　D.自由

　　【答案】D。“自由的成长环境对于学生而言甚至比学识是否渊博更为重要。

　　8.学生自身发展的落脚点和最终体现是(　　)。

　　A.学生的个性发展

　　B.学习成绩的提高

　　C.升学

　　D.终身学习的能力

　　【答案】A。素质教育背景下强调促进学生个性化的发展，这是学生自身发展的落脚点和最终体现。

　　9.教育活动的多样化，取决于教育内容的(　)。

　　A.知识性

　　B.科学性

　　C.丰富性

　　D.专业性

　　【答案】C。教育内容的丰富性决定着教育活动的多样化。

　　10.人的全面发展思想主要源于马克思主义(　　)。

　　A.剩余价值学说

　　B.资本和商品的学说

　　C.劳动学说

　　D.关于人的全面发展学说

　　【答案】D。人的全面发展思想主要源于马克思关于人的全面发展学说。