1.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是(　　)。

　　A.内心的表现

　　B.直观的表现

　　C.创造性的表现

　　D.创造性自我表现

　　2.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(　　)。

　　A.对学生一视同仁，一样要求

　　B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

　　C.在学生之间进行横向的比较与学习

　　D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

　　3.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的(　　)，因材施教，促进学生的充分发展。

　　A.年龄差异

　　B.性格差异

　　C.个体差异

　　D.民族差异

　　4.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是(　　)的敏感期。

　　A.行走

　　B.手

　　C.语言

　　D.细节

　　5.(　　)提供了人的全面发展的基础和可能。

　　A.社会生活条件

　　B.机器大工业

　　C.旧式分工

　　D.生产劳动

　　6.美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于(　　)。

　　A.儿童的遗传素质

　　B.家长的文化素养

　　C.儿童的早期经验

　　D.学校的教育方式

　　7.幼儿教育发展的规模和速度取决于(　　)。

　　A.经济发展水平

　　B.社会政治制度

　　C.社会文化水平

　　D.环境因素

　　8.主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是(　　)。

　　A.杜威

　　B.孔子

　　C.卢梭

　　D.朱熹

　　9.小班幼儿操作墙面的高度以(　　)为宜。

　　A.80cm以下

　　B.70一100cm

　　C.100-130cm

　　D.130cm以上

　　10.下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是(　　)。

　　A.幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑

　　B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化

　　C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感

　　D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

　　1.【答案】D从教育角度来说，幼儿绘画的真谛是创造性自我表现。创造性自我表现的主轴是积极主动的表达欲望和求新求异的能动表现的动态结合。这需要不断的激活性启迪和引导性启发式指导

　　2.【答案】B个别差异主要是指心理的个别差异或个性差异，即人们在性格、兴趣、能力等心理特性方面的差异。要因材施教不能绝对化。

　　3.【答案】C教师要正确公平的去看待每个学生，对于学生来说，他们的发展水平和好奇心与兴趣是不一样的，因为世界上没有相同的叶子，所以老师要因材施教

　　4.【答案】A行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。

　　5.【答案】D人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。

　　6.【答案】D儿童的早期教育对一个孩子来说很重要，在孩子发展的关键期要给与良好的教育。

　　7.【答案】A经济的发展水平决定教育发展的规模和速度。

　　8.【答案】C卢梭提出教育适应自然。

　　9.【答案】C墙面的布置要适合小班幼儿的身高，一般以幼儿的视线能够看清楚为宜如果是供幼儿操作的墙面则要在100～130CM之间。

　　10.【答案】D幼儿审美感知主要有以下特点：

　　(1)情绪性。美本身具感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑在幼儿眼中他们喜爱的能满足他们需要的人和事物都是美的

　　(2)肤浅性幼儿的审美感知比较肤浅和表面化幼儿对表面的简单的形式容易感受而对内在美复杂的形式美的把握则要在幼儿末期才开始发展

　　(3)行动性美本身具有形象性的特点而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。

　　(4)有灵性。受自我中心倾向的影响，幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上