第一章 职业理念

　　考点9：“育人为本”的儿童观

　　1.建立平等的师幼关系

　　幼儿的人格和教师的人格是平等的。教师必须尊重幼儿的人格，这样才能建立一种平等的师幼关系。

　　2.理解和宽容幼儿

　　幼儿是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要教师引导、帮助、教育。教师一定要理解和宽容幼儿，给予他们更多的关注，谨言慎行。

　　3.公平对待每一个幼儿，因材施教

　　多元智能理论认为，每个幼儿都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。教师的职责就是公平地对待每一个幼儿，使他们都能得到重视。另外，正是由于幼儿具有各自的特点、个性等，教师还要根据其差异因材施教。

　　【考题模拟题】

　　幼儿教师与幼儿的关系是(　　)。

　　A.教育与被教育

　　B.平等的

　　C.教师高，幼儿低

　　D.教师低，幼儿高

　　【答案】B

　　考点10：幼儿教师的职业角色

　　幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。

　　1.幼儿学习活动的支持者

　　在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。

　　2.幼儿学习活动的合作者

　　幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。

　　3.幼儿学习活动的指导者

　　幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。

　　4.幼儿的榜样和示范者

　　教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进行很多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。

　　5.幼儿生活中的“母亲”

　　幼儿教师要像母亲一样，用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般的关怀和照顾，让幼儿感到幼儿园集体的温暖和母爱的存在，从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习。

　　6.学习者和研究者

　　幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思，用敏锐的眼光去发现问题，对幼儿进行研究，对课程、教学和游戏进行研究，不断地将经验上升到理论的层面，提高行动质量，改进实际工作。

　　【考题模拟题】

　　在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是(　　)。

　　A.幼儿学习活动的支持者

　　B.学习者和研究者

　　C.幼儿的榜样和示范者

　　D.幼儿学习活动的指导者

　　答案：A

　　考点11：幼儿教师劳动的特点

　　1.复杂性

　　幼儿教师劳动的复杂性主要表现在：第一，劳动对象的差异性;第二，教育目的的全面性。

　　2.创造性

　　幼儿教师劳动的创造性体现在以下几个方面：第一，因材施教;第二，教学方法的不断更新;第三，幼儿教师需要“教育机智”。

　　3.示范性

　　幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为幼儿学习的楷模，教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。

　　4.长期性

　　幼儿教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。首先，人才培养的周期长、见效慢;其次，教师对幼儿的影响不会随着幼儿学业的结束而消失，而是会在幼儿长期的实践中更趋于完善和成熟。

　　5.群体和个体的统一性

　　教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。这就要求教师既要协调好影响幼儿身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，又要不断提高自身的思想修养和业务水平。

　　【考题模拟题】

　　幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默;有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有(　　)特点。

　　A.长期性

　　B.示范性

　　C.创造性

　　D.复杂性

　　答案：D