1.为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是(　　)。

　　A.疏导法

　　B.排遣法

　　C.发泄法

　　D.环境体验法

　　2.素质教育的总目标是(　)

　　A.全面提高国民素质

　　B.促进心理成熟化

　　C.培养学生自我学习的习惯

　　D.培养学生的科学精神和态度

　　3.某幼儿园中班的一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的(　)。

　　A.中期目标

　　B.近期目标

　　C.活动目标

　　D.远期目标

　　4.在教学过程中，素质教育强调的是(　)，而不是简单地获得结果。

　　A.记忆知识

　　B.“发现”知识

　　C.积累知识

　　D.搜集知识

　　5.素质教育的核心是(　)

　　A.创新精神和实践能力的培养

　　B.个性的发展

　　C.全面发展

　　D.面向全体学生

　　6.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了(　)。

　　A.发挥一日生活的整体功能原则

　　B.尊重幼儿原则

　　C.重视年龄特点和个体差异原则

　　D.实践性原则

　　7.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是(　)。

　　A.课堂练习的布置与教学目标相一致

　　B.练习题的设计富于变化.并有适当的难度

　　C.教师给学生以适当的帮助

　　D.只给学生一些知识记忆性的练习

　　8.教育学生的感情基础是(　　)。

　　A.爱工作

　　B.爱学生

　　C.爱学校

　　D.爱教育事业

　　9.学前教育要求，要承认和关注幼儿的(　　)，避免用整齐划一的标志评价不同的幼儿。

　　A.个体差异

　　B.年龄特征

　　C.兴趣爱好

　　D.性别

　　10.(　　)能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。

　　A.体育

　　B.美育

　　C.智育

　　D.德育

　　1.D【解析】环境体验法，即亲身体验法，通过直接的参观结合孩子的年龄特点及生活环境来进行教育。

　　2.A【解析】素质教育的总目标是提高国民素质的发展。

　　3.D【解析】撰写教案的时候首先要写出活动目标，包括认知目标、情感目标、技能目标。画熊猫的目的是为了训练幼儿对图形及组合结构的认识，所以属于远期目标。

　　4.B【解析】发现知识是素质教育的教学过程所倡导的，而不是简单地获得结果。

　　5.A【解析】素质教育的核心是创新精神和实践能力。

　　6.A【解析】发挥一日生活的整体功能原则是针对幼儿的年龄及身心发展的特征，要求教师将对孩子的教育在一点一滴中进行，光在意课程知识的传授，超越了幼儿身心发展的特点，故选A。

　　7.D【解析】只给学生一些知识记忆性的练习是错误的做法，没有达到提高学生能力的目的。

　　8.B【解析】教育学生的感情基础是爱学生，没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

　　9.A【解析】要承认和关注幼儿的个体差异是学前教育的要求，避免用整齐划一的标志评价不同的幼儿。

　　10.C【解析】智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生智力的教育。智育的主要任务包括：①向学生传授系统的文化科学基础知识;②培养训练学生形成基本技能和技巧;③发展学生智力。