理念、义务教育阶段美术课程设计思路、

义务教育阶段美术课程的总目标、义务教育阶段美术课程实施的教学建议、义务教育阶段美术课程实施的

评价建议。

教学设计要素：

课题、课型、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思

教学设计遵循的原则：(1)思想性原则(2)科学性原则(3)层次性原则(4)条理性原则(5)艺术

性原则。

教学目标制定的依据：要依据教学大纲的要求，特别注意目标的整体性、可操作性、适切性三大特征，

尤其注意教学目标的整体性，即教育性目标、教养性目标、发展性目标。基础教育课程改革将课程目标确

定为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

教学实施：

教学方法：讲述法、提问法、讨论法、示范与演示法、实地考察法、练习和实践指导法、合作学习指

导法、情境法、比较法。

学习方式：自主学习、接受学习、合作学习、探究学习

教学评价：

质性评价、诊断性评价、形成性评价、总结性评价、综合性评价、终结性评价

美术教学评价的功能：导向功能、诊断功能、调控功能、教学功能。

教学评价的原则：方向性原则、科学性原则、客观性原则、整体性原则、目的性原则、可行性原则、评价和指导相结合原则、自评和他评相结合的原则。

第三部分 历年考题

单项选择题

1.关于马的美术创作，出于甘肃武威擂台东汉的作品是( )。

A.昭陵六骏 B.马踏匈奴 C.马踏飞燕 D.五马图

【答案】C。解析：甘肃武威擂台出土的东汉“马踏飞燕”，塑造了一只神速的骏马三足腾空、一足踩在展翅疾飞的燕隼背上，暗示天马奔驰的速度超过了燕隼，具有携风带雨的气势。其侧视的基本构图呈倒三角形，运动感很强。作者巧妙地让燕隼双翅张开，加强雕像支点的稳定感，同时让燕隼的疾飞之态烘托出天马的神速，取得了内容与形式、技术与思想的完美统一，堪称中国古代青铜雕塑的奇葩。

2.发现“黄金分割率”的是古希腊的( )。

A.柏拉图 B.亚里斯多德 C.毕达哥拉斯 D.苏格拉底

【答案】C。解析：黄金分割是指将整体一分为二，较大部分与整体部分的比值等于较小部分与较大部分的比值，其比值约为 0.618。这个比例被公认为是引起美感的比例，因此被称为黄金分割。据说在古希腊，有一天毕达哥拉斯走在街上，在经过铁匠铺前他听到铁匠打铁的声音非常好听，于是驻足倾听。

他发现铁匠打铁节奏很有规律，这个声音的比例被毕达哥拉斯用数学的方式表达出来。[

3.《蒙娜丽莎》作为镇馆之宝现存于( )。

A.法国罗浮宫博物馆 B.意大