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　　问题(一)：本文的主要写作特点是抓住事物特点进行描写，在介绍翠鸟的外形时，作者抓住漂亮的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。

　　问题(二)：

　　1.教学目标

　　(1)知识与技能目标：①学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第l～3自然段。

　　②了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的提鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

　　(2)过程与方法目标：学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

　　(3)情感态度与价值观目标：体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

　　2.教学重点

　　抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容;学习作者的观察顺序和观察方法。

　　问题(三)：

　　一、激趣导入

　　1.在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟?(出示“翠鸟”图片)，对，这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。

　　2.出示课题。(齐读)

　　3.上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢?

　　(指名回答，师板书：外形、活动、住处)

　　4.下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点。

　　5.小结。

　　二、学习第1自然段

　　1.出示图片，看图说一说翠鸟的外形特点。

　　2.默读第1自然段(课文是怎样描写的)，按要求把有关的词语找出来。

　　3.指名说说你找到的词语，再齐读。

　　4.作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形?(爪子、羽毛、眼睛、嘴)

　　5.板书：爪子(红色)、羽毛(漂亮)、眼睛(透亮灵活)、嘴(尖、长)。

　　6.重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。

　　7.用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第1自然段。

　　三、学习第2、3自然段

　　1.指名读第2、3自然段。

　　(1)翠鸟的动作怎样?

　　(2)课文第2自然段写翠鸟的什么动作?

　　(3)课文第3自然段写翠鸟的什么动作?

　　2.分析课文第2自然段。

　　(1)翠鸟的叫声有什么特点?它喜欢怎样的活动?(指名回答)

　　(2)比较句子。

　　(3)课文第2自然段还写了翠鸟的什么动作?(等鱼)

　　(4)板书。等鱼：一动不动注视(静)。

　　(5)指导朗读。