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  教学目标:

  1、通过有感情朗读课文来感知课文,弄清文章深刻内涵,理解海燕这一艺术形象的典型意义.

  2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用

  3、品味文章语言。

  4、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度

  教学重难点

  1、通过有感情朗读课文来感知课文,弄清文章深刻内涵,理解海燕这一艺术形象的典型意义.

  2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用

  3、品味文章语言。

  教学课时:2课时

  教学流程:

  第一课时

  教学要点:

  1、通过有感情朗读课文来感知课文,弄清文章深刻内涵,理解海燕这一艺术形象的典型意义.

  一、导入

  二、走进作者

  三、品读文章,整体感知

  1、听读课文

  2、有感情自读课文

  3、朗读点评和指导

  《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗,又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画.。文笔粗犷,气势磅礴,感情激越,给人以很强的艺术感染力,朗读时候要注意体会,朗读语速不可太快,虽感情起伏而定,要有激情。

  四、感受形象,体味情感

  1、这是一只 海燕。

  2、作者在文中是怎样来表现这只海燕的?

  把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中,以此来烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶,而海燕的战斗情绪愈来愈高涨。当暴风雨在 酝酿之中时,海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐,热切地迎接新生;当暴风雨逼近,海燕在风吼雷鸣中飞舞着,欢笑着,号叫着;当暴风雨即将爆发时,海燕 预示着暴风雨即将来临,鼓舞人们积极行动起来。海燕是矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧形象。

  暴风雨来临三幅图景:来临、逼近、到来

  3、引导学生揣摩具体描写和烘托海燕的段落或者句子,赏析海燕具体形象。

  点拨①、抓住描写海燕的关键语句,理解其性格特点;

  ②、抓住其他海鸟的描写,理解他对海燕性格的烘托作用。

  五、小结:

  六、布置作业

  1、思考:高尔基仅仅在描写海燕吗?

  2、背诵课文

  3、同步测试(课堂反馈)

  第二课时:

  教学要点:

  1、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用

  2、品味文章语言。

  一、检查背诵