教师资格证现在是考证类的热门，有的人只准备两周就轻松考过笔试，而有的人辛苦两个月却没有结果，关键是抓住学习的重点和规划。综合素质包括学生观、教师观、教育法律法规、教师权利和义务、教师职业道德、教师职业行为、文化素养、阅读和写作，主要题型分为选择题、材料分析题和写作。文都教资小编为打算参加2022教师资格考试的小伙伴们总结了一些知识点，希望助大家一臂之力。
1.新课标提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识，能力，品德
B.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
C.知识，过程，效果
D.知识，情感，品质
2.教师要学会赞赏学生，下列做法错误的是( )。
A.只关注学生成绩
B.赞赏学生的进步和取得的微小成绩
C.赞赏学生的努力和表现出的善意
D.赞赏学生的爱好和专长
3.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法( )。
A.不利于端正学生的学习态度
B.不利于促进学生的全面发展
C.有利于强化学生之间的竞争
D.有利于促进学生的个性发展
4.材料：
四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，唯独数学差，用她自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”
刚接这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学数学、会学数学呢?在全面了解王红的学习状况之后，张老师决定从习得学习方法、消除数学畏惧入手帮助王红。
张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐地提 高了王红的听课效果。
在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。针对这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，引导她逐步体验、渐入佳境。
当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，设计较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提 高，王红再也不说自己“学不好数学”了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
1.【答案】B。解析：本题考查的是新课改的“三维目标。”新课标提出的课程“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。故本题选择B选项。
2.【答案】A。解析：本题主要考查的是新课程改革背景下的教师行为的转变。在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏，要求教师不仅要尊重每一位学生，不能伤害学生的自尊心，还要学会赞赏学生：①赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长;②赞赏学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;③赞赏学生所付出的努力和表现出来的善意;④赞赏学生对教科书的质疑和对自己的超越。
选项A，只关注学生成绩，这是一种不良表现。
选项B，学生的进步和取得的微小成绩是学生的积极的表现，是需要教师赞赏的。
选项C，学生的努力和表现出的善意是学生的积极的表现，是需要教师赞赏的。
选项D，学生的爱好和专长是学生的积极的表现，是需要教师赞赏的。
综上所述，本题答案为A。
3.【答案】D。解析：本题考查素质教育基本内涵。素质教育是立足于个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题干中该校对学生的评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号，正是关注学生个性发展的表现，这种做法有利于促进学生的个性发展。所以本题选 D。
4.【参考答案】
张老师很好地践行了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观要求教育要做到教育公正，要求面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。
首先，学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，张老师并没有因为王红的数学成绩差就放弃她，而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面施以有效手段，逐步提 高王红的数学成绩，提 高王红学习数学的积极性。
其次，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教，才能产生更好的教学效果。材料中，王红的英语和语文成绩优秀，张老师根据王红的优点引导她根据英语、语文的学习方法去学习数学，克服了学习数学的畏惧感。另外，张老师结合王红操作性学习活动基础薄弱的特点，搭建“脚手架”，引导学生逐步完成作业。
最后，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，张老师通过因势利导、因材施教等方法帮助王红树立自信心，激发起王红学习数学的兴趣，从而大幅度地提 高了王红的数学成绩。
因此，作为教师，在学生出现偏科时，要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。
