试题答案

　　一、单项选择题

　　1.A【解析】毛泽东思想不属于中国特色社会主义理论体系。

　　2.C【解析】奥林匹克五环的蓝、黄、黑、绿和红色是五大洲的象征，分别代表欧洲、亚洲、非洲、澳洲和美洲。

　　3.C【解析】略。

　　4.D【解析】在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果进行的评价叫终结性评价，也称总结性评价。

　　5.A【解析】形象记忆是以感知过的事物形象为记忆内容的记忆。对游览过的名胜古迹的记忆属于这种记忆。

　　6.D【解析】略。

　　7.C【解析】刺激物先后作用于同一感受器使感受性发生变化的现象是感觉的继时对比。

　　8.C【解析】“依法执教”是教师职业道德的首要准则，这条规范的实质就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向。

　　9.C【解析】与优柔寡断相反的意志品质是果断性，即善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取并执行决定的意志品质。

　　10.D【解析】首先，学生是具有主观能动性的人;其次，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。

　　11.A【解析】流体智力是一种以生理为基础的认知能力，30岁后随年龄增长有降低趋势。

　　12.A【解析】获得解答是学习者对学习活动本身产生兴趣，属于内部学习动机。

　　13.D【解析】“儿童中心主义”只强调学生的主体作用，忽视了教师的地位，违背了教师作用与学生主体作用相结合的教学规律。

　　14.D【解析】下位学习也叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

　　15.A【解析】教师角色扮演的先决调节是角色认知。

　　16.B【解析】格式塔心理学家提出迁移的关系理论，认为迁移是对情

　　境中各种关系的理解和顿悟。

　　17.A【解析】“学不躐等”即教学不能超过学生的才学高低层次而越级进行，体现了循序渐进的教学原则。

　　18.B【解析】动机的激活功能是指它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，如口渴促使个体作出觅水的活动。

　　19.D【解析】略。

　　20.A【解析】教师申诉的受理单位是当地的主管教育行政部门。

　　二、判断题

　　1.√【解析】本题是对科技知识的考查。

　　2.√【解析】本题是对时事的考查。

　　3.√【解析】在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人，统称为教育者。从这个意义上讲，大部分人都可以称为教育者。而“教师”这个称谓特指在社会教育活动中履行教育教学职责的专业人员。“教育者”的内涵比“教师”更广。

　　4.√【解析】学习程度达到150%时记忆效果，过度学习达到50%时记忆效果，注意区分两种不同的说法。

　　5.√【解析】略。

　　6.×【解析】接受学习和发现学习是从学习方式维度上划分的，机械学习和意义学习是从学习内容与学习者认知结构的关系维度上划分的，四者之间没有必然的对应关系。奥苏贝尔强调的是有意义的接受学习。

　　7.×【解析】运用标本，属于实物直观教学。模像直观包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。

　　8.×【解析】与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程为强、平衡、灵活。

　　9.√【解析】探究式教学以问题解决为中心，注重学生独立活动的开展，注重学生的前认知，注重体验式教学，有利于培养学生的自主探究和思维能力。

　　10.×【解析】教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的无意注意。

　　11.√【解析】心理学家把教师成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

　　12.√【解析】在知识、智力以及社会经验上，教师之于学生都有明显的优势。教师的任务就是发挥这种优势，帮助学生迅速掌握知识、发展智力，丰富社会经验。

　　13.×【解析】在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统是人类所特有的。

　　14.×【解析】现代认知心理学诞生的标志是奈塞尔的《认知心理学》的出版。

　　15.√【解析】本题是对依法执教概念的考查。

　　16.√【解析】学习动机影响学习效果，反过来学习效果的还坏也影响学习动机，如一个学生学习效果不好，可能会挫伤其学习积极性，降低学习学习动机。

　　17.√【解析】到了初中阶段，学生思维的独立性和批判性有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。

　　18.×【解析】呼气时，刚从嘴里呼出来的是气体，出来遇冷后变成液态的小水滴，由气态变为液态在物理上称为液化。

　　19.√【解析】参见《未成年人保护法》第四十条。

　　20.×【解析】我国《教师法》第二十五条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”